【摘 要】
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美国教育传播与技术协会(AECT)2016学术年会,于2016年10月17日至21日在美国内华达州的拉斯维加斯召开。来自全球多个国家、地区的1000多名专家学者齐聚一堂,围绕"向拉斯维加
【机 构】
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美国佛罗里达海湾海岸大学教育学院,首都师范大学教育技术系,同济大学外国语学院,美国南佛罗里达大学教育学院,美国詹姆斯.麦迪逊大学图书馆与教育技术学院
【基金项目】
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国家社科基金课题“联通主义慕课作为新型外语课堂教学模式的有效性影响因素研究”(课题编号:16BYY089);国家留学基金委“青年骨干教师出国研修项目”(批准号:201606265064);全国教育科学“十二五”规划2014教育部重点课题“基于情感计算的学习助理研究”(课题编号:DCA40239);浙江省哲学社会科学规划立项资助课题“宁波史上《英话注解》的语言文化接触研究”(课题编号:14NDJ
论文部分内容阅读
美国教育传播与技术协会(AECT)2016学术年会,于2016年10月17日至21日在美国内华达州的拉斯维加斯召开。来自全球多个国家、地区的1000多名专家学者齐聚一堂,围绕"向拉斯维加斯学习"(Learning from Las Vegas)这一年会主题,就"开放创新"理念与"颠覆式技术"在教育教学中的实践现状和前沿研究进行了深入、富有价值的研讨。年会分享了来自全球众多研究者或者团队的最新实践和研究成果,向关注技术在教育教学中的应用价值和作用的人们,展示了教育技术在变革人类学习模式、改善人类学习绩效上的潜能,为世界各国政府、教育机构制定和实施教育技术提供可行策略,对创新人才培养理念、模式和手段等从理论和实践上提供支撑。作为AECT 2016年会的组织者和参与者,不仅全程聆听了年会的主要发言,而且还与部分主要报告人进行了交流与探讨,并追踪了相关研究文献,力图全方位、全景式地展现本次年会的主要内容及研究进展,以期为国内学者了解国际教育技术实践、研究动态与发展趋势,提供新的视角与借鉴。
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