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从自己的起点出发
我数学总是考不好，妈妈就给我报了补习班。我不想去，可是怕妈妈伤心，只好去了。上课的时候，我很认真，可老师讲的内容听不懂，我该怎么办？
祁 蔓
无论是学校课程还是校外补习，绝大多数情况下，老师的教学进程是比较机械的，它并不能贴合每一个学生的学习需求，有人吃不饱，有人消化不了。像数学这种学科尤其如此，因为它的知识更有阶段性、系统性，前面没跟紧，后面就可能听不懂，而老师却总是按照教学计划往下讲。上课时听不懂，并不意味着你不聪明，只是因为那个进程不适合你。
我接触过一位非常善于把全校后进班带成全市先进班的老师。他创造“奇迹”的最大秘密，就是善于把握学生在学习中所处的阶段，在上课时考虑的不是“这时候学生应该掌握什么”，而是“这些学生实际能懂得什么”。也就是说，他上课永远都是以学生的实际程度作为教学起点的。他明白学生学习新知识的过程并不是匀速的，可能这些学生在课程标准的参照下貌似落在了后面，但没关系，慢慢来，以后他们不但会与原先跑在前面的学生齐头并进，甚至还会反超——之前看上去的“慢”，恰恰会成为之后加速起跳的助跑。
明白我的意思了吧？在教师和课程安排都无法照顾到你的实际需求的情况下，你首先要找到自己的起点，然后从这个起点出发，稳扎稳打，只要还有没懂的地方就不急于往前赶，不耻于“落后”，直到把所有难点都消化掉。如果自学太吃力，而班上老师又无法分给你更多注意力，那么上补习班也未尝不是途径之一，但是切记：补习班是要让你弄懂原先不懂的地方，而不是让你继续听不懂，否则效果会适得其反。因此，我认为你选择一个从你目前起点出发的、适合你当下学习速度的补习班就显得无比重要了。如果找不到这样的班，可以考虑找一位家教。
渴求完美，但绝不苛求
我和别人有点不一样。有时我会很用功，有时却不知道在干吗，老是浪费时间。我有时很乐观，有时又很悲观。我给自己定过目标，可总是实现不了，看过不少励志书，每次刚看完那会儿会努力一下，但不能一直坚持。我很想成为一名学习好、游戏也玩得好的“全才”。班上的一位同学，也是我的好朋友，就是如此。他学习好像不是很用功，却总能考高分。我很羡慕（仅是羡慕，不是嫉妒）。有时我会很在乎别人的看法。初二时我学习很用功，成绩提高很快。现在初三，成绩不算特别好，却很想中考时拿高分。我总是急切地想做好一件事，可又不知该怎么努力，希望您能给我点建议。
飞 飞
人的天性中有一部分是渴求完美的，这种渴求会成为自我发展的动力，这挺好，但如果因此而苛求自己，那就会变得痛苦不堪。动辄设定太多太高的目标而又达不到，那还不如不设定，因为无法实现目标的后果除了失落，还会打击自己的心理。不轻易赌咒发誓，更不随便撕毁跟自己的约定，踏踏实实地学习，为每一点进步而欣喜，这不是更好吗？
苛求完美的人很难对自己感到满意，结果便是羡慕别人。这其实是挺悲哀的。你居然不满于这个正宗原版、绝世无二、灵肉合一的“我”，这岂非一种莫名其妙的背叛？呵呵。所以，我一直主张人应该有一点自恋，学会健康地爱自己。
如果你不苛求完美，就不至于太患得患失。所谓的“全才”，不是哪个人自己皱着眉头规划出来的。比如爱因斯坦从来没想过自己拉小提琴也一定要达到多高的水准——那只不过是他的兴趣爱好，据说水平也一般。
而且我还感觉，你之所以在学习上不能坚持不懈地努力，也与苛求完美的心态有关。你其实一直显得比较浮躁。你学习的动力，部分来自目标的吸引——但那目标是游移的，而且经常令你感觉遥不可及，所以有时候会感到“悲观”；部分来自同学间的竞争（或别人的看法）——但你想用一种看上去轻松潇洒、“玩儿”似的、顺带着还能把游戏修炼到一流的状态胜过同学，事实却难免让你沮丧……你却从没认识到，只有兴趣，才是一个人不断学习探索的最持久、最可靠的动力，别人想拦都拦不住。
先别想什么“全才”的事儿了，把那点虚荣心抛掉，才能轻装上阵。目前来说，焕发自己对于学习本身的兴趣，比别的任何一切都重要。
人之常情，贵在“常”
我是一个普通的中学生，一直把我的爱犬当成我的兄弟。一天，它走丢了，我很伤心。从此，我就念念不忘，清明节时还用文言文为它写了一篇传记。之后我就更加怀念，连做作业时都想着它，我是怎么啦？
阳光男孩
爱犬丢了，感到难过，这是人之常情。因为人与动物在长期相处中建立起来的那种情谊，的确是弥足珍贵的。我很理解你，你对于自己以外的生命有一份体恤甚至悲悯，这说明你颇有人文情怀。与今天许多人自我标榜的所谓“彪悍”或“内心强大”相比，我更欣赏你对于“旧情”的怀念和眷恋。
但是，这样的感情也应该是适度的，用情太过，解脱不开，挥之不去，既无补于事，还会伤了自己。人之常情，终究还是应停留在“常”的状态，否则就变成非“常”的痴情甚至畸情了。
当然喽，我觉得我今天所说的这番话恐怕是多余的，因为一方面，你事实上有些文人化地夸大了“念念不忘”的程度（所以用文言文写传记嘛），即便是与妻子“十年生死两茫茫”的苏东坡老先生，或者是经历了“错，错，错”之爱情悲剧的陆游老夫子，他们的诗词中虽有写不尽的凄楚哀伤，但生活中又何尝真的沉溺其中以泪洗面呢？另一方面，我相信等你看到这则回信时，时间早冲淡了你那片心情的浓度，你只会在很偶然的某一个瞬间，想起那只走失的小狗——这样其实挺好。
我数学总是考不好，妈妈就给我报了补习班。我不想去，可是怕妈妈伤心，只好去了。上课的时候，我很认真，可老师讲的内容听不懂，我该怎么办？
祁 蔓
无论是学校课程还是校外补习，绝大多数情况下，老师的教学进程是比较机械的，它并不能贴合每一个学生的学习需求，有人吃不饱，有人消化不了。像数学这种学科尤其如此，因为它的知识更有阶段性、系统性，前面没跟紧，后面就可能听不懂，而老师却总是按照教学计划往下讲。上课时听不懂，并不意味着你不聪明，只是因为那个进程不适合你。
我接触过一位非常善于把全校后进班带成全市先进班的老师。他创造“奇迹”的最大秘密，就是善于把握学生在学习中所处的阶段，在上课时考虑的不是“这时候学生应该掌握什么”，而是“这些学生实际能懂得什么”。也就是说，他上课永远都是以学生的实际程度作为教学起点的。他明白学生学习新知识的过程并不是匀速的，可能这些学生在课程标准的参照下貌似落在了后面，但没关系，慢慢来，以后他们不但会与原先跑在前面的学生齐头并进，甚至还会反超——之前看上去的“慢”，恰恰会成为之后加速起跳的助跑。
明白我的意思了吧？在教师和课程安排都无法照顾到你的实际需求的情况下，你首先要找到自己的起点，然后从这个起点出发，稳扎稳打，只要还有没懂的地方就不急于往前赶，不耻于“落后”，直到把所有难点都消化掉。如果自学太吃力，而班上老师又无法分给你更多注意力，那么上补习班也未尝不是途径之一，但是切记：补习班是要让你弄懂原先不懂的地方，而不是让你继续听不懂，否则效果会适得其反。因此，我认为你选择一个从你目前起点出发的、适合你当下学习速度的补习班就显得无比重要了。如果找不到这样的班，可以考虑找一位家教。
渴求完美，但绝不苛求
我和别人有点不一样。有时我会很用功，有时却不知道在干吗，老是浪费时间。我有时很乐观，有时又很悲观。我给自己定过目标，可总是实现不了，看过不少励志书，每次刚看完那会儿会努力一下，但不能一直坚持。我很想成为一名学习好、游戏也玩得好的“全才”。班上的一位同学，也是我的好朋友，就是如此。他学习好像不是很用功，却总能考高分。我很羡慕（仅是羡慕，不是嫉妒）。有时我会很在乎别人的看法。初二时我学习很用功，成绩提高很快。现在初三，成绩不算特别好，却很想中考时拿高分。我总是急切地想做好一件事，可又不知该怎么努力，希望您能给我点建议。
飞 飞
人的天性中有一部分是渴求完美的，这种渴求会成为自我发展的动力，这挺好，但如果因此而苛求自己，那就会变得痛苦不堪。动辄设定太多太高的目标而又达不到，那还不如不设定，因为无法实现目标的后果除了失落，还会打击自己的心理。不轻易赌咒发誓，更不随便撕毁跟自己的约定，踏踏实实地学习，为每一点进步而欣喜，这不是更好吗？
苛求完美的人很难对自己感到满意，结果便是羡慕别人。这其实是挺悲哀的。你居然不满于这个正宗原版、绝世无二、灵肉合一的“我”，这岂非一种莫名其妙的背叛？呵呵。所以，我一直主张人应该有一点自恋，学会健康地爱自己。
如果你不苛求完美，就不至于太患得患失。所谓的“全才”，不是哪个人自己皱着眉头规划出来的。比如爱因斯坦从来没想过自己拉小提琴也一定要达到多高的水准——那只不过是他的兴趣爱好，据说水平也一般。
而且我还感觉，你之所以在学习上不能坚持不懈地努力，也与苛求完美的心态有关。你其实一直显得比较浮躁。你学习的动力，部分来自目标的吸引——但那目标是游移的，而且经常令你感觉遥不可及，所以有时候会感到“悲观”；部分来自同学间的竞争（或别人的看法）——但你想用一种看上去轻松潇洒、“玩儿”似的、顺带着还能把游戏修炼到一流的状态胜过同学，事实却难免让你沮丧……你却从没认识到，只有兴趣，才是一个人不断学习探索的最持久、最可靠的动力，别人想拦都拦不住。
先别想什么“全才”的事儿了，把那点虚荣心抛掉，才能轻装上阵。目前来说，焕发自己对于学习本身的兴趣，比别的任何一切都重要。
人之常情，贵在“常”
我是一个普通的中学生，一直把我的爱犬当成我的兄弟。一天，它走丢了，我很伤心。从此，我就念念不忘，清明节时还用文言文为它写了一篇传记。之后我就更加怀念，连做作业时都想着它，我是怎么啦？
阳光男孩
爱犬丢了，感到难过，这是人之常情。因为人与动物在长期相处中建立起来的那种情谊，的确是弥足珍贵的。我很理解你，你对于自己以外的生命有一份体恤甚至悲悯，这说明你颇有人文情怀。与今天许多人自我标榜的所谓“彪悍”或“内心强大”相比，我更欣赏你对于“旧情”的怀念和眷恋。
但是，这样的感情也应该是适度的，用情太过，解脱不开，挥之不去，既无补于事，还会伤了自己。人之常情，终究还是应停留在“常”的状态，否则就变成非“常”的痴情甚至畸情了。
当然喽，我觉得我今天所说的这番话恐怕是多余的，因为一方面，你事实上有些文人化地夸大了“念念不忘”的程度（所以用文言文写传记嘛），即便是与妻子“十年生死两茫茫”的苏东坡老先生，或者是经历了“错，错，错”之爱情悲剧的陆游老夫子，他们的诗词中虽有写不尽的凄楚哀伤，但生活中又何尝真的沉溺其中以泪洗面呢？另一方面，我相信等你看到这则回信时，时间早冲淡了你那片心情的浓度，你只会在很偶然的某一个瞬间，想起那只走失的小狗——这样其实挺好。