【摘 要】
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基础教育的不断改革要求教师加强对音乐学科核心素养的培养,在音乐教育质量监测背景下,教师必须围绕着如何培养学生的音乐技能、审美素养来开展课堂教学,不断探索并创新课堂教学的方式,促进学生对音乐知识的深度探究,力求实现深度体验,最终培养小学生深度学习音乐作品的必备技能,使其形成音乐素养,以此来促进音乐教学质量的稳定提升。因此,笔者立足于课堂实践,在本文中提出了适应音乐教育质量建设新要求的教学策略。
【基金项目】
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课题格式:霞浦县教育科研立项课题课题名称:以体验为重点的小学音乐课堂教学研究课题编号:2019X-169;
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基础教育的不断改革要求教师加强对音乐学科核心素养的培养,在音乐教育质量监测背景下,教师必须围绕着如何培养学生的音乐技能、审美素养来开展课堂教学,不断探索并创新课堂教学的方式,促进学生对音乐知识的深度探究,力求实现深度体验,最终培养小学生深度学习音乐作品的必备技能,使其形成音乐素养,以此来促进音乐教学质量的稳定提升。因此,笔者立足于课堂实践,在本文中提出了适应音乐教育质量建设新要求的教学策略。
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