【摘 要】
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小学年龄段的学生正处于以感性思维为主要思维方式的初级阶段,对于大多数事物的热情与关注度都取决于自身的喜好和兴趣,在课程学习方面也依然如此。借助日常教师对学生的积极评价来激发学生的成就感是一种有益的方式。在小学语文的课堂中合理运用评价语言的技巧,能够建立学生对于语文学习的自信心,从而带领他们积极自主地进行学习,达到提高语文课堂质量的目的。
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小学年龄段的学生正处于以感性思维为主要思维方式的初级阶段,对于大多数事物的热情与关注度都取决于自身的喜好和兴趣,在课程学习方面也依然如此。借助日常教师对学生的积极评价来激发学生的成就感是一种有益的方式。在小学语文的课堂中合理运用评价语言的技巧,能够建立学生对于语文学习的自信心,从而带领他们积极自主地进行学习,达到提高语文课堂质量的目的。
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