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提高学生对知识的理解,培养学生高层次数学思维活动是数学教学的核心目标.本文主要正视学生学习过程中的'问题',探索学生探究过程的思维发展路径,还原真正的数学课堂.
小学生数学探究性过程的思维发展路径研究
【摘 要】
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提高学生对知识的理解,培养学生高层次数学思维活动是数学教学的核心目标.本文主要正视学生学习过程中的'问题',探索学生探究过程的思维发展路径,还原真正的数学课堂
【机 构】
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厦门市松柏小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年8期
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