子昂遗风千年在，涪江河水古今流。诗酒之乡，子昂故里，历史悠久绵长，文化底蕴深厚，历来就有尊师重教之风尚，视子女教育为头等大事。近年来，为了让子女享受到优质教育，很多家长花高价选校，异地求学甚至到了“殚其地之出，竭其庐之入”的境地。
　　射洪县城西学校2008年建校时，不但没有校区，且背上整合积贫积弱的城南初中的包袱，直到2010年秋季才有了自己的学校。建校之初人们对她的极度不信任着实让人揪心。学生不愿来，稍有门道的家长四处求人把子女送到城里其他学校。生源不足，质量低下，学校生存困难，发展堪忧，个中滋味，自有城西人知晓。
　　一、改善条件定目标
　　为满足市民对优质教育的迫切需求，新建了城西学校。多媒体终端、网络宽带接入教室；校园电视、广播全面覆盖；高标准配置实验室、功能室以及学生活动设施。成为全县硬件设施最好、安全系数最高、环境最优美的义务教育学校，为实现教学数字化、办学的现代化作了充分的物质准备，也顺应了家长对享受优质教育资源的要求。
　　建校初，生源素质差，教学质量差，学校地位低，人心涣散，信心不足，师生逆反。针对现状，学校审时度势，走自己的路，谋划了“三步走”战略：站起来（2008-2010），重点是真抓实干，攻艰破难，树立为师的自信，重塑学校形象；兴起来（2011-2014），以规范规理，创新机制，提高质量为重点，实现教师爱岗敬业，学生勤学上进，提升学校的核心发展力，跻身全县一流；强起来（2015-2018），科学管理，和谐育人，特色兴校，提升品位，使之成为学生和家长首选。
　　二、确立思想聚人心
　　学校确立“国学正品？臻于至善”为办学理念，严谨笃学，求是创新，用选校的标准办学，以择师的标准为师，追求卓越，争创一流，通过“全日制寄宿、军事化管理、数字化教学、多元化育人”办学模式，打造“培养阳光心理铸就军人品质”办学特色，实现“培养具有国际竞争能力、可持续发展的现代中学生”育人目标，塑造城西教育品牌。
　　学校兴衰与教师息息相关。告诫教师只有教学质量提高了，拥有良好的形象，家长信任了，社会认可了，自己的地位才能提高，才能赢得他人的尊重。反之，只知道贪图享乐、不思进取是做不成大事的，也必将导致城西人继续没有尊严！世上没有救世主，也没有神仙皇帝，学校的发展和振兴必须靠我们自己！城西人要有自己的尊严，不需任何人施舍同情和怜悯！学校响亮提出“好耍轻松，等于耻辱；吃苦受累，赢得尊严”的城西价值观，明确衡量教师师德水准高低的标准，就是看其是否努力工作。因为一个师德水准高尚的教师，是不缺少努力工作理由的；一个师德水准低下的教师，是不缺少懈怠工作理由的。
　　尺有所短，寸有所长。注意引导教师认识到学校没有最好的工作，只有最适合自己的岗位。我们尊重教师的个性，让教师以己所长，自主择岗，选择最适合自己的工作，做最好的自我，变“要我做”为“我要做”，把握创造、锻炼和提高的机会。从而唤醒教师自我意识回归，激发生命发展原动力，不断提高工作效率，展示各自的优势和能力，从工作中获得实现创造成功的满足，赢得他人尊敬。
　　三、精细管理提质量
　　打造制度文化，规范管理。管理必须通过制度去达成效果，减少随意性和人为因素。而城西学校规章制度的建立，必须切合自身发展实际，发扬民主，彰显正气，有利于提高管理效能、有利于提升教育质量、有利于提高教师的幸福指数。
　　实行能级管理，增强合力。在管理中，权力下放，重心下移，实行年级负责、部门协调的能级管理。条块结合，横向到边，纵向到低，明确责任，不留真空，不留死角，把管理渗透到师生学习、生活、工作全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有师生，哪里就有管理。同时发挥集体智慧，激发大家的参与意识，给班子成员展示才能的机会，培养其独立、主动、创新的工作能力，增加班子合力。
　　公开公正考评，树立正气。坚持公正公开，发挥激励手段的最大化效应，改变“干好干坏、干多干少一个样”的状况，奠定建设和谐城西的基础。公正就是力量。教师不怕你要求高，不怕你管理严，不怕你竞争激烈，就怕你不公平。教师只有感到自己付出与获得基本平衡，认为公平合理时，才会心情舒畅，努力工作，才会形成一种和谐、积极进取的氛围。对教师工作质量与效果的评价和肯定、对评优晋职、评先晋档以及提拔任用，都由教代会通过方案，逐条量化考核，不出现模糊的概念与数据，力求有案可查、有章可依。结果出来后，工会委员逐一审核签字，按板块公示。让教师赢得心安理得，输得心服口服。由于阳光操作，过程、标准和结果都公开，不掺杂领导好恶，不搞结果暗示，注重体现公平和正义，最大限度激发了教师的工作热情，使其在良性竟争中快乐地努力工作，有力促进学校健康、和谐发展。
　　四、教育科研强队伍
　　任何一所学校的崛起都是从优化教师队伍开始的。因为教师是学校发展的根本，工作态度的认真与否、工作效果的高与低，直接影响到学校的生存与发展。
　　但是城西的教师来全县自不同学校，价值取向、文化思想差异较大。学校注重人本管理，促进教师专业成长，为教师努力工作找理由，使之融合为一支有统一的价值观和共同文化思想的教师团队，从而快乐主动、创造性地开展教育教学活动，提升学校软实力。
　　视优化教师队伍为学校发展的根本，唤醒教师专业成长的渴望。我们尊重每一位教师，重视教师的点滴成功；引导教师树立终身学习的理念，提高自身综合素质；重视教师参与的所有教育教学活动，激发他们的研究热情；并以多元化的渠道，有效开展教学教研活动：通过走出去到射洪中学、成都草堂小学参观学习，请成都教育发展中心、山东昌乐二中专家来校讲学，增长教师见闻见识，夯实理论基础，培训教育科研能力，提高教学业务水平。
　　五、阳光育人铸品质
　　城西的学生学习基础差、行为习惯差、思想品德差、成长环境差，留守孩子多、家庭教育不到位、自信心不足。学校力争把学生的一个优点转化成进取向上的理由，把学生的一方面优秀转化成社会生存的基础，把学生一生的优秀转化为人生成功的希望。 　　注重培养学生阳光的心理和坚忍不拔的意志品质，让每个学生看到自己的春天。通过开展多彩的文化活动，丰富学生校园生活，促进学生全面发展。诸如走进绿色军营、诵读国学经典、举办感恩活动、开展趣味运动会和游园活动、主题征文演讲、节日文艺表演、课外兴趣活动……培养学生开朗、自信、向上的品德，使之成为健康快乐、青春飞扬的阳光少年；教师微笑面对每一个学生，实施成功教育，引导学生做好“五个一”（发现问题一个、正确回答问题一次、作业全对一次、漂亮做事一次、考试成功一次），充分体验成功的快乐，激发向上的内动力。
　　以生为本，秉承让每个孩子都得到发展的宗旨，创造学生成长的空间。在严格学生的个人隐私信息保密前提下，对学生全面调查摸底，完成准确的学生分类建档工作。将学生的心理、身体、学习、家境等信息通报给负责教育教学、服务管理的相关部门和教师，进行定向帮扶和有针对性的差异化教育教学：核实贫困学生情况，资助完成初中学业；建立体质特异学生信息库，进行“全天候”掌控；把握学生心理问题，疏通心理障碍；分析学困生原因，鼓励个性化发展。让认知水平、学习能力不同的孩子都得到最适合自己的教育，实现人人自我成长。学生素质有高有低，同时也有发展潜力，具备可塑性。在分析学生具体情况后，分层教学，落实英语天天读、数理化天天练、学科周周清，一步一个脚印，循序渐进，不让任何一个学生丢失发展的机会、不让任何一个学生失去成为优生的可能。
　　六、化茧成蝶创辉煌
　　甘将心血化时雨，润育桃花一片红。城西人以“择师的标准为师”，默默耕耘，精诚合作，栉风沐雨，追梦实干，用拳拳的爱子之心智慧育人，凝聚成了自强不息，敢为人先的城西精神。天道酬勤。一个个梦想，一分分努力，创造了一次次个辉煌。学校教育质量年年攀升，已跃居全县同层次第二。2012年参加市初三语文能力竞赛2人获一等奖，位居全县第一；参加2013年全国初中数学联赛决赛三人获全国一等奖，位列全县第一！教师工作得到充分认可，学校形象得到了提升，父老乡亲满意度直线上升，人们交口称赞，城西学校成了家长孩子们优先的选择。
　　跨越洒满汗水、成果丰硕的岁月，城西人步伐铿锵；迎着充满挑战、簇拥希望的未来，城西人信心满怀。“用选校的标准办学，以择师的标准为师”，求真务实、拼搏奉献，践行“三静”教育思想，提升核心竞争力，用奉献和成就继续谱写射洪教育辉煌！这也是城西教育人应尽的职责和本分。