【摘 要】
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本文在需求分析理论视角下,以英语系公众号为例,通过大数据定量分析,旨在研究大学生在依托微信公众号进行碎片化学习时的核心学习需求。结果表明,学生在碎片化阅读公众号推文
【基金项目】
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中国矿业大学(北京)2019年本科教育教学改革与研究基金资助项目(J190906)的研究成果
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本文在需求分析理论视角下,以英语系公众号为例,通过大数据定量分析,旨在研究大学生在依托微信公众号进行碎片化学习时的核心学习需求。结果表明,学生在碎片化阅读公众号推文时重点关注与优秀师生经验分享、英语技能提升相关的题材,偏好个性化的推文编排形式,在与公众号互动时的核心需求是查询与考试、专业生活相关的重要信息及获取优质学习资源。基于上述发现,教师在指导学生时可有针对性地选择资源,助力学生的碎片化学习。
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