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文章通过对苏教版和人教A版（必修1）函数模型部分进行比较研究，提出建模教学应由浅入深，有层次推进，注重对学生建模意识的培养；建模素材应取自真实问题，且要适合学生的探究水平；应丰富建模内涵，内化数学应用意识。
高中数学建模部分教材比较研究
【摘 要】
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文章通过对苏教版和人教A版（必修1）函数模型部分进行比较研究，提出建模教学应由浅入深，有层次推进，注重对学生建模意识的培养；建模素材应取自真实问题，且要适合学生的探究水平；应丰富
【机 构】
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苏州大学数学科学学院
【出 处】
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成都大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2009年2期
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