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深度融合建立在对学科特点深入分析的基础上,是学科特点与信息技术特点互相渗透的结果,更是课堂教学结构的变革,信息技术在教学中的地位也由辅助走向主流,并与实际教学活动深度融合。文章从教学实践出发,分析信息技术与数学教学深度融合过程中出现的困难与限制,并探讨将信息技术与数学教学进行深度融合的有效方法。