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我国的成人教育教学评价模式违背了成人教育真正的教学目的.且教学评价单一、片面,只注重对成人学员的评价,而缺乏对教师的评价.教学是双向的,它的成功与预期效果的获得,不仅取决于学员,也取决于教师.本文试图就平衡计分卡评估模型构建符合成人教育特点的教学评价体系.
构建基于平衡计分卡的成人教育教学评价体系
【摘 要】
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我国的成人教育教学评价模式违背了成人教育真正的教学目的.且教学评价单一、片面,只注重对成人学员的评价,而缺乏对教师的评价.教学是双向的,它的成功与预期效果的获得,不仅
【机 构】
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广东技术师范学院政法学院公共管理系
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2004年期
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