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在高职院校的双语课程教学实践中发现,双语课程定位、学生英语水平、教材建设落后等因素制约着双语课程教学有效性。可以投资学入门课程改革为例,从高职学生的双语课程学习诉求出发,探索提升高职院校双语课程教学有效性的具体改革路径。
提升高职院校双语课程教学有效性的路径探索——以投资学入门课程为例
【摘 要】
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在高职院校的双语课程教学实践中发现,双语课程定位、学生英语水平、教材建设落后等因素制约着双语课程教学有效性。可以投资学入门课程改革为例,从高职学生的双语课程学习诉
【机 构】
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浙江工商职业技术学院经济管理学院,宁波大学商学院
【出 处】
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浙江工商职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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浙江工商职业技术学院双语课程项目“投资学入门(双语)”(编号sy201701)阶段性研究成果
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