【摘 要】
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目的:探究儿科临床教学中应用PBL+CBL教学法的效果.方法:选择儿科临床实习生作为研究对象,人数70人,采用随机数字法分组,分为PBL组和PBL+CBL组,比较两组课堂测试成绩及教学满
【机 构】
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贵州中医药大学第二附属医院,贵州 贵阳 550000;贵州中医药大学,贵州 贵阳 550000
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目的:探究儿科临床教学中应用PBL+CBL教学法的效果.方法:选择儿科临床实习生作为研究对象,人数70人,采用随机数字法分组,分为PBL组和PBL+CBL组,比较两组课堂测试成绩及教学满意率.结果:PBL+CBL组课堂测试成绩与PBL组相比明显更高,差异有统计学意义(P<0.05).PBL+CBL组教学满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在儿科临床教学中应用PBL+CBL教学法,相比于单纯应用PBL教学法效果更好,可提高实习生课堂测试成绩以及教学满意率,应该进行推广应用.
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