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摘 要：随着现代社会的不断进步与发展，多媒体信息技术以其特有的优势在小学英语教学中发挥着关键作用。小学英语教师应以教学过程为载体，以多媒体技术为手段，从而达到提高学生英语学习兴趣的目的，提高小学英语教学的有效性。结合多年英语教学经验，针对多媒体技术在小学英语教学中的运用展开了以下探讨。
关键词：多媒体技术；小学英语；教学研究
一、多媒体技术在英语教学中的优势及意义
多媒体技术最大的特点在于它的直观性和形象性。在传统的小学英语教学中，教师的教学手段比较陈旧，教学形式也相对单一，学生的英语课堂体验不是很丰富，从而学习兴趣不够浓厚。另外，英语教材内容离学生生活较远，而且时间跨度也比较大，教师利用陈旧、落后的传统教学手段难以将教材内容充分展现在学生面前。然而，多媒体信息技术能够突破时间和空间上的限制，可以提高课堂教学的实效性，充分调动学生课堂学习的积极性，增强其英语学习热情，使每一个学生都能参与到课堂学习中来，从而丰富学生的学习体验，提高英语学习效率。
二、多媒体技术在小学英语教学中的具体实施
1.多媒体技术在小学英语单词教学中的运用
由于小学生的年纪比较小，生活阅历还不是很丰富，视野不够开阔，缺乏英语语言学习环境，导致学生在英语学习上不是很主动，课堂注意力不是很集中。然而，多媒体技术在小学英语教学中的应用，能够为学生提供多种感官刺激，像听觉、视觉等。多媒体具有网络资源容量大、操作性强的优点，可以使课堂内容更加丰富、直观地呈现在学生面前。教师可以通过生动的图片、欢快的声音，使学生获得视觉上的享受和听觉上的冲击，从而来吸引学生的课堂注意力。小學英语教师利用多媒体技术为学生创造一个活泼、有趣的英语教学环境，增强学生学习英语的乐趣和课堂体验，提高学习效率。游戏是大多数学生偏爱的一种活动，也是激发学生学习兴趣的重要手段。在小学英语单词的教学过程中，小学英语教师要发挥多媒体技术网络资源的交互性，为学生创设游戏教学活动，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，在学习Thirteen Fourteen Fifteen时，为了提高学生学习英语单词的兴趣，笔者利用多媒体制作了一个超市场景的游戏，游戏规则是：第一关，学生要在13号货架上拿一个洋娃娃；第二关，学生要在14号货架上拿一个玩具车；第三关，学生要在15号货架上拿一个文具盒，最后进入“结账”环节，游戏结束。学生点击鼠标进入“超市”里面，在通关游戏的过程中加深对学习内容的记忆。教师将学习内容与游戏场景相结合，通过学生自己动手操作，增加了学生的课堂体验，充分尊重了学生的主体地位，提高了学生学习英语的积极性，此外，还培养了学生的思维能力和动手操作能力。
2.多媒体技术在小学英语句型教学中的运用
小学英语教师在句型教学的过程中，以教学目标为出发点，结合英语学科的教学特点，利用多媒体技术创设英语教学情景，让学生在特定的语言情景中感受语言的运用，提高学生的语言交际能力。多媒体技术在小学英语句型教学中主要有以下几个优点：（1）教师充分利用网络资源，在多媒体上播放形象、有趣的英语片段，加深学生对所学内容的理解。小学生比较喜欢可爱的图片和生动有趣的卡通人物形象，教师可以在网上收集学生比较感兴趣的英语卡通图片，并选取相应的卡通短片，配上简短的对话，在课堂上为学生放映。学生在声音和图片的吸引下，可以充分调动自身的感官，从而更加深刻地理解学习内容，感知语言的运用，提高英语学习效率。（2）多媒体拥有丰富、开放的网络资源，可以开阔学生的视野，增加学生英语知识的获取量，为学生提供更多语言锻炼的环境。在信息技术不断发展的今天，小学英语教师要抓住时机，充分发挥多媒体技术在教学方面的作用，利用丰富的网络资源，为学生创造更多自主学习的机会，在实际对话训练中提高学生的语言运用能力。例如，在讲I like swimming一课时，笔者选取了一些生活中学生比较感兴趣的图片场景：打篮球、踢足球、画画、唱歌、游泳等，再配上简短的对话：A：What do you like？B：I like playing basketball. What about you？C：I like singing. 然后再让同桌之间按照多媒体的形式进行对话练习。教师通过语言情景的创设，为学生提供了更多语言实践的机会，让学生真正体验到英语的实用价值，从而对英语学习充满积极性和主动性。
三、小学英语教师在使用多媒体教学时应注意的问题
小学英语教师要认识到多媒体技术只是英语教学的一个辅助手段，并不是一种教学方法。教师在使用多媒体技术的过程中，要坚持适时、适度、适量的原则，将多媒体技术用在“精妙”之处，使教师的教学方法更加优化，这才是多媒体信息技术对教学的最大作用。另外，教师过多采用多媒体手段不利于学生抽象思维能力的培养，因此，教师要利用多媒体来解决教学中的重难点，使教学活动更加顺利地进行，达到提高教学效率的目的。
总之，多媒体技术教学手段在小学英语教学中的应用，极大地提高了小学英语教学效率，使教师更顺利地开展教学活动。小学英语教师在实际的教学过程中，要不断总结经验，以新课程教学目标为依据，将多媒体技术更好地融入小学英语课堂，提高英语教学的有效性。
参考文献：
[1]王宝霞.多媒体在小学英语教学中应用现状的分析[J].青春岁月，2012（22）.
[2]孙利.利用多媒体为小学英语教学添彩[J].新课程·小学，2013（4）.
关键词：多媒体技术；小学英语；教学研究
一、多媒体技术在英语教学中的优势及意义
多媒体技术最大的特点在于它的直观性和形象性。在传统的小学英语教学中，教师的教学手段比较陈旧，教学形式也相对单一，学生的英语课堂体验不是很丰富，从而学习兴趣不够浓厚。另外，英语教材内容离学生生活较远，而且时间跨度也比较大，教师利用陈旧、落后的传统教学手段难以将教材内容充分展现在学生面前。然而，多媒体信息技术能够突破时间和空间上的限制，可以提高课堂教学的实效性，充分调动学生课堂学习的积极性，增强其英语学习热情，使每一个学生都能参与到课堂学习中来，从而丰富学生的学习体验，提高英语学习效率。
二、多媒体技术在小学英语教学中的具体实施
1.多媒体技术在小学英语单词教学中的运用
由于小学生的年纪比较小，生活阅历还不是很丰富，视野不够开阔，缺乏英语语言学习环境，导致学生在英语学习上不是很主动，课堂注意力不是很集中。然而，多媒体技术在小学英语教学中的应用，能够为学生提供多种感官刺激，像听觉、视觉等。多媒体具有网络资源容量大、操作性强的优点，可以使课堂内容更加丰富、直观地呈现在学生面前。教师可以通过生动的图片、欢快的声音，使学生获得视觉上的享受和听觉上的冲击，从而来吸引学生的课堂注意力。小學英语教师利用多媒体技术为学生创造一个活泼、有趣的英语教学环境，增强学生学习英语的乐趣和课堂体验，提高学习效率。游戏是大多数学生偏爱的一种活动，也是激发学生学习兴趣的重要手段。在小学英语单词的教学过程中，小学英语教师要发挥多媒体技术网络资源的交互性，为学生创设游戏教学活动，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，在学习Thirteen Fourteen Fifteen时，为了提高学生学习英语单词的兴趣，笔者利用多媒体制作了一个超市场景的游戏，游戏规则是：第一关，学生要在13号货架上拿一个洋娃娃；第二关，学生要在14号货架上拿一个玩具车；第三关，学生要在15号货架上拿一个文具盒，最后进入“结账”环节，游戏结束。学生点击鼠标进入“超市”里面，在通关游戏的过程中加深对学习内容的记忆。教师将学习内容与游戏场景相结合，通过学生自己动手操作，增加了学生的课堂体验，充分尊重了学生的主体地位，提高了学生学习英语的积极性，此外，还培养了学生的思维能力和动手操作能力。
2.多媒体技术在小学英语句型教学中的运用
小学英语教师在句型教学的过程中，以教学目标为出发点，结合英语学科的教学特点，利用多媒体技术创设英语教学情景，让学生在特定的语言情景中感受语言的运用，提高学生的语言交际能力。多媒体技术在小学英语句型教学中主要有以下几个优点：（1）教师充分利用网络资源，在多媒体上播放形象、有趣的英语片段，加深学生对所学内容的理解。小学生比较喜欢可爱的图片和生动有趣的卡通人物形象，教师可以在网上收集学生比较感兴趣的英语卡通图片，并选取相应的卡通短片，配上简短的对话，在课堂上为学生放映。学生在声音和图片的吸引下，可以充分调动自身的感官，从而更加深刻地理解学习内容，感知语言的运用，提高英语学习效率。（2）多媒体拥有丰富、开放的网络资源，可以开阔学生的视野，增加学生英语知识的获取量，为学生提供更多语言锻炼的环境。在信息技术不断发展的今天，小学英语教师要抓住时机，充分发挥多媒体技术在教学方面的作用，利用丰富的网络资源，为学生创造更多自主学习的机会，在实际对话训练中提高学生的语言运用能力。例如，在讲I like swimming一课时，笔者选取了一些生活中学生比较感兴趣的图片场景：打篮球、踢足球、画画、唱歌、游泳等，再配上简短的对话：A：What do you like？B：I like playing basketball. What about you？C：I like singing. 然后再让同桌之间按照多媒体的形式进行对话练习。教师通过语言情景的创设，为学生提供了更多语言实践的机会，让学生真正体验到英语的实用价值，从而对英语学习充满积极性和主动性。
三、小学英语教师在使用多媒体教学时应注意的问题
小学英语教师要认识到多媒体技术只是英语教学的一个辅助手段，并不是一种教学方法。教师在使用多媒体技术的过程中，要坚持适时、适度、适量的原则，将多媒体技术用在“精妙”之处，使教师的教学方法更加优化，这才是多媒体信息技术对教学的最大作用。另外，教师过多采用多媒体手段不利于学生抽象思维能力的培养，因此，教师要利用多媒体来解决教学中的重难点，使教学活动更加顺利地进行，达到提高教学效率的目的。
总之，多媒体技术教学手段在小学英语教学中的应用，极大地提高了小学英语教学效率，使教师更顺利地开展教学活动。小学英语教师在实际的教学过程中，要不断总结经验，以新课程教学目标为依据，将多媒体技术更好地融入小学英语课堂，提高英语教学的有效性。
参考文献：
[1]王宝霞.多媒体在小学英语教学中应用现状的分析[J].青春岁月，2012（22）.
[2]孙利.利用多媒体为小学英语教学添彩[J].新课程·小学，2013（4）.