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<正>“教学游戏化,游戏教育化”是当前小学体育教学的显著特征。对此,笔者以为,小学阶段体育课应以学生获得、享受锻炼带给自身的乐趣为主,按照以正确的体育知识技能为辅助手段的大方向进行体育课堂的设计。而体育游戏(这里专指为达到一定体育教育目的而设定的游戏)应贯穿于体育课堂教学的始末,让孩子们在体育游戏中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣,让孩子们想学、敢学、乐学,更好