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激励性即时评价对习得无助状况的改善作用
激励性即时评价对习得无助状况的改善作用
来源 :价值工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:long5139
【摘 要】
:
本文重点介绍了习得无助的形成,并结合儿童从出生到小学的学习阶段的实际情况,分析了当前教育理念的弊端,同时通过对网络游戏沉迷状况类比分析,阐述了激励性即时评价对孩子兴趣和
【作 者】
:
高岩
刘晓光
【机 构】
:
黑龙江科技大学
【出 处】
:
价值工程
【发表日期】
:
2015年3期
【关键词】
:
习得无助
即时评价
期望值
即时成就感
learned helplessness
instant evaluation
expectation
insta
【基金项目】
:
黑龙江省教育厅人文社会科学项目成果,项目名称“英语语言习得激励性即时评价研究”,项目编号12532343.
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本文重点介绍了习得无助的形成,并结合儿童从出生到小学的学习阶段的实际情况,分析了当前教育理念的弊端,同时通过对网络游戏沉迷状况类比分析,阐述了激励性即时评价对孩子兴趣和自信心养成的重要作用。
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