浅谈“多元化评价方式”的可行性

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rzptxjgl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”这是美国心理学家威廉·詹姆斯曾提出的一个观点。对每个人而言,“很好”、“优秀”、“完美”这样的字眼儿都是受自己青睐的评价。尤其是青少年儿童这一特殊人群,正处对世界懵懂却并非全然无知的阶段,更是自认为处于家长和周围大人的关注中心,更喜欢听到对自身各方面行为举止的美好评价。这不是虚荣心,这是人性本质的正常需求。因为这些评价,是这些懵懂的孩子们未来发展道路的方向标以及自身未来追求的动力。本文就多元化评价方式的可行性进行探讨。
其他文献
情感教学冲破了传统的教学样式,给学生尽情表达的,与人交往合作,自觉参加活动的机会,同时也为学生提高表达能力,合作能力,组织能力等社会能力的发展提供了有利的条件.
思维是解决问题的基石,解决问题是思维的再发展.文章从四个方面阐述小学生思维能力培养与解决问题能力之关系.丰富儿童的感性经验是思维发展的桥梁;运用变式和比较,帮助儿童
体操运动属于难美类运动项群,它对运动员身体素质有极高的要求。本文运用文献资料法、专家访谈法等,查阅调查国内外生理生化指标及体操训练等研究资料。旨在了解国内外体操训练
泉水作为济南市的城市名片,具有重要的经济和社会价值,把握泉域内突发污染质泄漏对其产生的影响至关重要。本文概化建立了济南市的水文地质概念模型,利用地下水非稳定流数值模型
美术教学过程中一定要重视文化意识的培养,强化与美育实践的结合。文化意识是美术教学发展过程中全体师生共同面对的一种能够激发学生无限潜力的精神和心理因素,是一种内在驱动
语文,作为社会精神的产物,人类文化素质的载体,无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位.语文课程的教学,就是借助课堂有限的时间,将人类精神产物的冰山一角展现给学生
音乐对初中生来讲,是一门重要的艺术性学科,关系着初中生的审美意识培养与建设,为了提高初中音乐审美教育功能,教师应注重优化初中音乐教学策略,为初中生营造良好的初中音乐课堂气
人们常说:“有口才的人必定是人才,但人才未必都有口才.”对于口才的培养,就要从小学生的口语交际抓起.我认为,要想打开小学生的“金口”,应从以下四方面着手.