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在最近几年出国留学的庞大人流中，不乏满脸稚气的高中生甚至初中生。很多家庭在诟病国内教育呆板教条、追求升学率的同时，盲目崇拜西方的教育模式，认为只要把孩子从小送到西方去学习，就可以踏上成为国际化人才的快捷车道。孩子们面临国内学习和考试的巨大压力以及学校和家长的束缚，也乐意选择以出国学习作为“逃避”。
那么送出去的孩子在国外的心理状态如何呢？为什么在日本出现了“海归孤儿”一词，甚至要成立专门的机构去“拯救”这些“教育孤儿”，让他们重新回到日本社会中来？海外的低龄留学生们到底在想些什么？
一、背景案例
小杰在初中将要毕业的时候成绩属中下游，只能升入普通高中。他的父母一直忙于经商，很少过问他的学业。眼看升入高中也是混日子，小杰的父母想：与其让孩子在国内一事无成，不如送到国外学学英语，见见世面。小杰一听非常乐意，在英语培训班也学得十分卖力。当年秋天，小杰就顺利地进入美国的一家私立学校就读普通高中。
小杰进入的私立高中在美国也属于高学费学校。小杰除接受学校专门的高额特别辅导之外，还住进学校老师的家里，坐着老师的车一起上学、回家。一切安排都看似完美，小杰的父母一句英语都不会，因此对于小杰每次要辅导费、学费、生活费的要求从来不拒绝，也没有要求查看收费凭证。
一个学期过后，小杰发来消息强烈要求转学，理由是这个学校的中国学生太多，他要找一个更好的英文环境。小杰的父母认为孩子学会自己做出决定，慢慢懂事了，就在转学申请上签了字，小杰因此转到一家不知名的高中。
在新的学校快到期末的时候，小杰给父母发来消息，自己的钱包丢了，赶紧给他送钱去。从国内汇钱过去已经来不及了，小杰父母只好找到在美国洛杉矶的朋友帮忙过去送钱。这位朋友找到学校正好碰上小杰的辅导老师，而老师手里拿的正是小杰的退学通知，小杰被勒令退学了！
经过朋友的调查了解，小杰的父母终于知道了小杰在美国的所作所为：他在第一所学校因为跟不上学业，第一学期只修到了体育的学分，他自知自己没法在这所学校毕业，就转学到一所普通高中。这所普通高中位于华人聚居区，在这里不会英文也可以生活。小杰在这里住进了一所集体宿舍，十几个孩子住在一所大房子里，小杰在这里认识了一位15岁的女孩，两人无所不为，完全将学业弃于脑后，以致学校在小杰入学后的两个月后下发了留校察看通知。然而小杰把通知扔在一旁仍然派对酒会不断，白天旷课缺勤，不交作业，最终导致了被勒令退学的结局。
在低龄留学生大批涌出国门的背景下，很少有人真正关心这些学生能否适应国外的新环境，他们的心理问题和疾病由谁来疏导？个别留学生因心理问题得不到治疗而想法偏激，极端者甚至自杀或对他人的生命造成伤害。由此可见，低龄留学生的心理问题值得引起高度关注。
二、低龄留学生主要的心理问题
1.适应性问题
教育模式的转换和社会文化的跨越给留学生造成适应困难，许多中国留学生压力感、挫败感、迷失感深重。
2012年，来自中国的18岁中国女留学生李某在曼哈顿附近的23楼租赁公寓跳楼，当场死亡。根据《纽约邮报》报导，课业压力过大，失败感强，长期受忧郁症困扰等原因造成了李某花季的凋谢。
根据统计显示，在留学期间超过90%的留学生由于对异地文化的不适应，常常会出现多种不良的生理和心理反应，如会感到迷茫、身心疲惫、失眠多梦、孤单、头疼等，仅有9%的留学生表示感觉一切良好，没有任何不适。
文化差异大、学习压力大、感到孤独、语言困难是留学生面对的主要问题。大约有65.1%的学生认为文化差异是最大的问题。此外，由于在国内缺乏相应的高等教育训练、学习外语时间较短等原因，学习压力大和语言困难也是留学生面临的主要障碍，认同比例分别为55.2%和43.2%。
低龄留学生由于在家普遍娇生惯养，自理能力差，突然独自生活，不免手足无措，连正常生活都困难，更不用说进行心理调适、排解压力了。
对在韩国的500名中国留学生的调查数据显示，留学生普遍感觉在国外生活满意度普遍较低，其中原因占比中，缺少朋友、学校生活单一乏味占比23.3%，13.6%的人对和教师、同学及周边人的语言顺利沟通交流不满意，同时还有9.4%的学生表示与教师教授及其他同学间的人际关系紧张。
2.情绪问题
一些中国留学生过着封闭的生活，容易出现孤独、抑郁、焦虑、社交恐惧等问题。留学生群体组成虽然复杂，但相对封闭。身边人群的同质化，学习研究境遇的相似性，加之难以融入当地社会，很容易使他们变得视野狭隘、思维僵化，无法释放自身压力及正确处理情感问题，从而萌生极端念头。
中国学生李同学说，结交美国朋友很难，因为我们在课堂上能说几句，下课以后从来不多说话。据李同学介绍，大多中国学生从来不尝试和美国人交朋友。中国人喜欢在自己的小圈子里混，不太喜欢结交新朋友。
很多中国小留学生缺乏主动性，并没有充分利用学校提供的心理疏导资源，在遇到学习、生活、社交和心理的问题时，也不会主动去找导师或舍监寻求辅导和帮助，所以他们仍然游离在这些资源之外，依然未能从导师和舍监处获得足够的引导。而和监护人之间缺乏沟通的现象，也进一步加深了背井离乡的他们的孤独感。
调查结果：在韩国的500名留学生中，对个人身心状态的自我形象描述中，负面情绪明显高于正面情绪。其中无聊出现频次为177，占35.4%；压抑出现频次157，占31.4%；彷徨占比28.6%，出现143次；郁闷、困惑和无奈出现频次分别为137、127、127，占比分别为27.4%、25.4%、25.4%。而反映正面情绪的愉快、幸福、开心等出现频次分别为77、37、32，占比分别只有15.4%、7.4%和6.4%。
3.社会行为问题，包括自杀、伤人等
由于自我保护意识不强，发生在中国留学生身上的安全问题频繁出现。同时中国留学生容易轻信他人，心智过于单纯，容易受到其他人的伤害。而且中国留学生在国内养成的不良习惯，比如乱扔垃圾、大声讲话、随意乱坐等不修边幅的言行往往会让他国的人产生极大的反感，进而导致社交困境，出现极端事件。
陈同学在进入图书馆学习的时候被要求出示学生证，但陈同学拒绝出示。僵持之下在校警察认定陈同学属擅自闯入，在跟警察争吵之中，陈同学竟然张嘴咬警察。
英国斯旺西大学的学生村里连续发生了几起入室抢劫，而且案件大多发生在白天，在室内有人的情况下发生。抢劫者闯入宿舍后，盗走全部学生财务，包括电脑、IPAD、单反相机等。在学生报案后，抢劫案件仍有发生，甚至在屋内有人的情况下，窗户被强行撬开，抢劫犯用喷雾迷瞎学生眼睛，然后强行抢走财物。
三、帮助低龄留学生排解压力，减轻心理问题
1.家庭要加强情商关注
家长应该对出国留学有充分的了解，并客观衡量自己的孩子是否适合走这条道路。对于年纪较小或是性格封闭、较悲观的孩子，家长应该让其行前接受一定的心理辅导。在留学期间，家长应主动、经常地与孩子及其朋友建立联系，如果发现孩子很长一段时间没有联系了，就要提高警惕。
2.行前做好充足准备
即将出国的学生要在物质上、知识上和心理上做好充分准备。要了解可能面临的文化冲突和现实困难，考虑好如何应付语言、社交、生活自理等方面的挑战，以便出国后顺利渡过“心理断乳期”。外交部网站“出国版”的“出国特别提醒”和“领事新闻”等栏目，每年刊登涉及全球各类安全信息近500条，是留学人员做好行前功课、了解各国最新动态和注意事项的重要途径。
3.建立新的心理支持系统
留学生到达目的地后，要尽快了解周围环境，建立新的人际网络，如同学、房东、邻居、新朋友或同学会、同乡会、心理咨询服务机构等，让这些人和组织成为日后可以寻求帮助的心理安全网。
留学生活是一段宝贵的人生经历。其结果固然重要，过程和质量同样重要。希望广大留学生能够时刻加强心理建设，合理规划留学生活，做到平安留学、健康生活。
留学、健康生活。理规划留学生活，做到平安留学、健康生活。
那么送出去的孩子在国外的心理状态如何呢？为什么在日本出现了“海归孤儿”一词，甚至要成立专门的机构去“拯救”这些“教育孤儿”，让他们重新回到日本社会中来？海外的低龄留学生们到底在想些什么？
一、背景案例
小杰在初中将要毕业的时候成绩属中下游，只能升入普通高中。他的父母一直忙于经商，很少过问他的学业。眼看升入高中也是混日子，小杰的父母想：与其让孩子在国内一事无成，不如送到国外学学英语，见见世面。小杰一听非常乐意，在英语培训班也学得十分卖力。当年秋天，小杰就顺利地进入美国的一家私立学校就读普通高中。
小杰进入的私立高中在美国也属于高学费学校。小杰除接受学校专门的高额特别辅导之外，还住进学校老师的家里，坐着老师的车一起上学、回家。一切安排都看似完美，小杰的父母一句英语都不会，因此对于小杰每次要辅导费、学费、生活费的要求从来不拒绝，也没有要求查看收费凭证。
一个学期过后，小杰发来消息强烈要求转学，理由是这个学校的中国学生太多，他要找一个更好的英文环境。小杰的父母认为孩子学会自己做出决定，慢慢懂事了，就在转学申请上签了字，小杰因此转到一家不知名的高中。
在新的学校快到期末的时候，小杰给父母发来消息，自己的钱包丢了，赶紧给他送钱去。从国内汇钱过去已经来不及了，小杰父母只好找到在美国洛杉矶的朋友帮忙过去送钱。这位朋友找到学校正好碰上小杰的辅导老师，而老师手里拿的正是小杰的退学通知，小杰被勒令退学了！
经过朋友的调查了解，小杰的父母终于知道了小杰在美国的所作所为：他在第一所学校因为跟不上学业，第一学期只修到了体育的学分，他自知自己没法在这所学校毕业，就转学到一所普通高中。这所普通高中位于华人聚居区，在这里不会英文也可以生活。小杰在这里住进了一所集体宿舍，十几个孩子住在一所大房子里，小杰在这里认识了一位15岁的女孩，两人无所不为，完全将学业弃于脑后，以致学校在小杰入学后的两个月后下发了留校察看通知。然而小杰把通知扔在一旁仍然派对酒会不断，白天旷课缺勤，不交作业，最终导致了被勒令退学的结局。
在低龄留学生大批涌出国门的背景下，很少有人真正关心这些学生能否适应国外的新环境，他们的心理问题和疾病由谁来疏导？个别留学生因心理问题得不到治疗而想法偏激，极端者甚至自杀或对他人的生命造成伤害。由此可见，低龄留学生的心理问题值得引起高度关注。
二、低龄留学生主要的心理问题
1.适应性问题
教育模式的转换和社会文化的跨越给留学生造成适应困难，许多中国留学生压力感、挫败感、迷失感深重。
2012年，来自中国的18岁中国女留学生李某在曼哈顿附近的23楼租赁公寓跳楼，当场死亡。根据《纽约邮报》报导，课业压力过大，失败感强，长期受忧郁症困扰等原因造成了李某花季的凋谢。
根据统计显示，在留学期间超过90%的留学生由于对异地文化的不适应，常常会出现多种不良的生理和心理反应，如会感到迷茫、身心疲惫、失眠多梦、孤单、头疼等，仅有9%的留学生表示感觉一切良好，没有任何不适。
文化差异大、学习压力大、感到孤独、语言困难是留学生面对的主要问题。大约有65.1%的学生认为文化差异是最大的问题。此外，由于在国内缺乏相应的高等教育训练、学习外语时间较短等原因，学习压力大和语言困难也是留学生面临的主要障碍，认同比例分别为55.2%和43.2%。
低龄留学生由于在家普遍娇生惯养，自理能力差，突然独自生活，不免手足无措，连正常生活都困难，更不用说进行心理调适、排解压力了。
对在韩国的500名中国留学生的调查数据显示，留学生普遍感觉在国外生活满意度普遍较低，其中原因占比中，缺少朋友、学校生活单一乏味占比23.3%，13.6%的人对和教师、同学及周边人的语言顺利沟通交流不满意，同时还有9.4%的学生表示与教师教授及其他同学间的人际关系紧张。
2.情绪问题
一些中国留学生过着封闭的生活，容易出现孤独、抑郁、焦虑、社交恐惧等问题。留学生群体组成虽然复杂，但相对封闭。身边人群的同质化，学习研究境遇的相似性，加之难以融入当地社会，很容易使他们变得视野狭隘、思维僵化，无法释放自身压力及正确处理情感问题，从而萌生极端念头。
中国学生李同学说，结交美国朋友很难，因为我们在课堂上能说几句，下课以后从来不多说话。据李同学介绍，大多中国学生从来不尝试和美国人交朋友。中国人喜欢在自己的小圈子里混，不太喜欢结交新朋友。
很多中国小留学生缺乏主动性，并没有充分利用学校提供的心理疏导资源，在遇到学习、生活、社交和心理的问题时，也不会主动去找导师或舍监寻求辅导和帮助，所以他们仍然游离在这些资源之外，依然未能从导师和舍监处获得足够的引导。而和监护人之间缺乏沟通的现象，也进一步加深了背井离乡的他们的孤独感。
调查结果：在韩国的500名留学生中，对个人身心状态的自我形象描述中，负面情绪明显高于正面情绪。其中无聊出现频次为177，占35.4%；压抑出现频次157，占31.4%；彷徨占比28.6%，出现143次；郁闷、困惑和无奈出现频次分别为137、127、127，占比分别为27.4%、25.4%、25.4%。而反映正面情绪的愉快、幸福、开心等出现频次分别为77、37、32，占比分别只有15.4%、7.4%和6.4%。
3.社会行为问题，包括自杀、伤人等
由于自我保护意识不强，发生在中国留学生身上的安全问题频繁出现。同时中国留学生容易轻信他人，心智过于单纯，容易受到其他人的伤害。而且中国留学生在国内养成的不良习惯，比如乱扔垃圾、大声讲话、随意乱坐等不修边幅的言行往往会让他国的人产生极大的反感，进而导致社交困境，出现极端事件。
陈同学在进入图书馆学习的时候被要求出示学生证，但陈同学拒绝出示。僵持之下在校警察认定陈同学属擅自闯入，在跟警察争吵之中，陈同学竟然张嘴咬警察。
英国斯旺西大学的学生村里连续发生了几起入室抢劫，而且案件大多发生在白天，在室内有人的情况下发生。抢劫者闯入宿舍后，盗走全部学生财务，包括电脑、IPAD、单反相机等。在学生报案后，抢劫案件仍有发生，甚至在屋内有人的情况下，窗户被强行撬开，抢劫犯用喷雾迷瞎学生眼睛，然后强行抢走财物。
三、帮助低龄留学生排解压力，减轻心理问题
1.家庭要加强情商关注
家长应该对出国留学有充分的了解，并客观衡量自己的孩子是否适合走这条道路。对于年纪较小或是性格封闭、较悲观的孩子，家长应该让其行前接受一定的心理辅导。在留学期间，家长应主动、经常地与孩子及其朋友建立联系，如果发现孩子很长一段时间没有联系了，就要提高警惕。
2.行前做好充足准备
即将出国的学生要在物质上、知识上和心理上做好充分准备。要了解可能面临的文化冲突和现实困难，考虑好如何应付语言、社交、生活自理等方面的挑战，以便出国后顺利渡过“心理断乳期”。外交部网站“出国版”的“出国特别提醒”和“领事新闻”等栏目，每年刊登涉及全球各类安全信息近500条，是留学人员做好行前功课、了解各国最新动态和注意事项的重要途径。
3.建立新的心理支持系统
留学生到达目的地后，要尽快了解周围环境，建立新的人际网络，如同学、房东、邻居、新朋友或同学会、同乡会、心理咨询服务机构等，让这些人和组织成为日后可以寻求帮助的心理安全网。
留学生活是一段宝贵的人生经历。其结果固然重要，过程和质量同样重要。希望广大留学生能够时刻加强心理建设，合理规划留学生活，做到平安留学、健康生活。
留学、健康生活。理规划留学生活，做到平安留学、健康生活。