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【摘 要】 阅读能力是儿童学习能力的重要组成部分。从小培养儿童对阅读的兴趣和能力，将为其终身提供学习的动力和基础。儿童文学是专为儿童创作的，有利于儿童身心健康发展的文学作品。各种优秀的儿童文学作品是儿童成长过程中必备的养分。本文对儿童文学与儿童阅读能力的培养进行研究。
【关键词】 儿童文学；儿童阅读能力；培养
阅读能力是儿童学习能力的重要组成部分。从小培养儿童对阅读的兴趣和能力，将为其终身提供学习的动力和基础。儿童文学是指专为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。它具有丰富情感，以淳朴的天真、天马行空的想象、梦幻般的情景滋润着孩子们的心田，成为儿童心靈可以逍遥的适宜的花园。各种优秀的儿童文学作品是儿童成长过程中必备的精神养分。而引导孩子阅读优秀的儿童文学图书，不仅可以让儿童的精神世界得到享受，更对儿童阅读能力的培养有着莫大的助益。
一、阅读儿童文学作品有助于提高儿童语言文字运用能力
儿童对语言文字运用能力的学习起源于模仿。而模仿的最佳对象就是其所阅读的各种儿童文学作品。
儿童文学根据读者年龄的不同，又可以细分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。而无论哪个层次的儿童文学作品，都对提高儿童的语言文字能力有着巨大的帮助。以小学语文教材为例，在最流行的人教版小学语文教材中，儿童文学作品的阅读所占的比重达到了课文总数的80%以上。这些被选入课文的儿童文学作品，其体裁丰富多样，包括散文、记叙文、韵文、寓言、儿歌、童话等文学形式。处于小学阶段的儿童正是学习语言文字运用能力以及培养学习兴趣的时候。对这个阶段的儿童来说，各种儿童文学作品具有很强的知识性又充满趣味，能让小学生很好的接受，并乐于去模仿。而正是这种接受和模仿，使儿童在阅读的同时逐渐学习了语言文字的运用。而反过来，熟练掌握了语言文字的运用，可以让儿童有能力更好地阅读更多的作品。
此外，很多优秀的儿童文学作品还具有很强的趣味性和知识性。比如全国优秀儿童文学奖获奖图书《住在先生小姐城》，就将有趣的童话故事和数字、英语字母、数学运算符号等知识完美地结合起来，让小学低年级的学生在阅读的同时牢牢地记住了书中提到的各种数字、字母和运算符号以及它们的特征。而反过来，记住了这些知识之后，当儿童再去阅读其他含有这些数字、字母或者运算符号的书籍时，就能够更好地明白其所表达的含义。
二、阅读儿童文学作品有利于儿童身心的健康成长
少年儿童是祖国的未来和希望。童年是人生的起步阶段，童年的心灵成长会影响一个人一生的思想观念，而一个人童年的阅读经验往往会奠定他一生的思想底色。在童年，我们尽早地用儿童文学作品培养孩子对阅读的兴趣和能力，让孩子尽早进入阅读状态，多读到一些有益身心的好书，不仅可以帮助少年儿童提高阅读和写作的能力，更可以让孩子们从小就感受到世界的美好，带给孩子们积极向上的正能量，这对他们的一生都有莫大的助益。
例如，在新闻出版总署“三个一百”原创出版工程获奖图书、著名作家肖复兴的作品《音乐漂流瓶》一书中，作者通过生动的语言、充满意境的笔法，讲述了十位世界级音乐大师的音乐故事。这些文字，既不同于课本中对那些著名音乐家的单调描述，也不同于成人文学中的描写。它是从儿童的视角出发，用儿童可以读懂并理解的语言，描画出能够进入儿童心灵的故事，并把音乐家们善良、刚毅、信守承诺、努力拼搏等美德熔铸于故事之中。即使不是学习音乐的琴童，在阅读图书的过程中也能感受到书中描绘的动人故事，并从中受到心灵的净化。
再例如，被誉为中国第一部财富智慧童话的系列图书《艾迪的金手指》，就以童话的形式向儿童讲述了创造财富的智慧，并引导小读者去思考在主人公艾迪那有魔力的金手指后面，到底什么才是真正的财富，从励志的角度向孩子传送了对幸福人生的追求，给儿童带来了财富智慧启蒙。这些蕴含在语言文字之中的知识，极大地满足了儿童的求知欲和好奇心，增加了其对学习的兴趣，有利儿童的身心健康成长。
可见，优秀的儿童文学作品，除了能发展儿童的语言能力之外，更着重于给富儿童的心灵和情感，发展儿童的想象力、创造力和道德判断力。总之，我们有理由相信，优秀的儿童文学作品就像夜晚海岸边的灯塔，守护、陪伴着儿童的精神成长。
三、在儿童文学平台上培养儿童阅读能力的策略。
儿童文学对于儿童的成长和教育上的意义，不仅仅是它能带来阅读的快乐和丰富儿童的知识提高儿童的学习成绩。在儿童的教育培养上，儿童文学的阅读还关系着个人、社会和民族的未来。现在已经有越来越多的人关注儿童的童年阅读，通过各种方式积极建设儿童阅读生态。
1、专业力量指引方向——专家推荐阅读书目
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”。除了课堂上的时间外，家长也要给孩子创造机会，让孩子多阅读优秀儿童文学作品。随着阅读量的增加，孩子对语言文字的掌握也在逐渐增加。而图书中所蕴含的思维意识也就会在孩子的脑海中逐渐明晰起来，从而让儿童的逻辑思维和写作能力都得到大幅的提升。不过儿童并不具备强大的逻辑思维和辨别能力。什么样的书比较好，什么样的书更适合儿童阅读，需要由成年人进行判断和指引。而对这一切最后发言权的就是那些常年从事儿童文学的研究和教育工作的专业人士，比如上海师范大学教授、儿童文学作家梅子涵先生；北京师范大学教授、博士生导师王泉根先生；人民教育出版社关机、儿童文学博士王林先生等等。这些专家学识经验丰富，熟悉儿童文学的阅读和出版，了解儿童的阅读喜好，也了解最前沿的图书出版信息。只有这些专业人士的介入，儿童对文学的阅读起步才会站在一个高点上。
好在国家已经注意到了专业人士在儿童文学阅读推广中起到的重要作用。国家新闻出版总署广电总局每年都会评选出百种优秀图书，以书目形式向全国的青少年推荐。所有入选的作品都经过最专业的儿童文学专家逐一评选最终确定，其文学性和艺术性符合当代儿童的审美喜好，且内容充满正能量，是儿童选择图书阅读的很好选择。
2、作家进校园，阅读讲座让书香润泽童心。
由出版社、学校或者儿童阅读推广机构牵头，请儿童文学作家到校园中去举办讲座、和孩子们面对面交流、指引孩子阅读，是引导儿童阅读优秀儿童文学作品的另一个好选择。甚至可以这么说，与儿童文学作家见面沟通是在儿童和图书之间搭起的一座最好的桥梁，是联系儿童和图书之间的最好的纽带。
在儿童眼中，作家是他们崇拜的对象，带有一定的明星效应。由作家直接向孩子们推荐优秀的图书，让孩子们更容易接受，进而仔细去阅读。
3、让“喜欢的的儿童文学作品”走进孩子的心灵深处——建立班级图书角
在班中成立图书角也是一个向儿童推广优秀儿童文学作品的很好选择。由学校统一将儿童文学图书分发到各个班的图书角，并由教师专门组织学生阅读，开展“读书月”“读书节”或者“最感动你的书——读书主题班会”等活动，让学生通过阅读彼此之间互相推荐图书，有效激发儿童对儿童文学的阅读热情。这种方式可以让儿童通过阅读区感悟图书带给自己的快乐，是一种非常有效的阅读方式。
四、结束语
儿童文学向儿童传递着人们的感情经验，从感性方面对儿童进行塑造，引导儿童朝着人性化的方向整合、规范和提升。文学是人类的精神家园。儿童文学既肩负着引导儿童、教育儿童的使命，又肩负着提升儿童精神境界、为儿童提供精神给养的责任。同时，儿童文学作品具有升华情感、净化灵魂、培育良知、教化人类的教育功能。所以，教育者在对儿童的教育活动中应该确立一个新的理念：把儿童文学作品作为培养儿童人文精神的重要媒介，发挥儿童文学所具有的教育价值，通过情感教育达到丰富和发展儿童精神世界的目的。
参考文献：
[1]隋丰俊.论以儿童文学为根基的语文阅读教学[J].语文建设，2014，03：14-15.
[2]孙晓真.文学阅读也是一种教育[N].文艺报，2014-02-14004.
[3]孙长娟.浅析如何培养学生的儿童文学素养[J].网友世界，2014，02：128.
【关键词】 儿童文学；儿童阅读能力；培养
阅读能力是儿童学习能力的重要组成部分。从小培养儿童对阅读的兴趣和能力，将为其终身提供学习的动力和基础。儿童文学是指专为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。它具有丰富情感，以淳朴的天真、天马行空的想象、梦幻般的情景滋润着孩子们的心田，成为儿童心靈可以逍遥的适宜的花园。各种优秀的儿童文学作品是儿童成长过程中必备的精神养分。而引导孩子阅读优秀的儿童文学图书，不仅可以让儿童的精神世界得到享受，更对儿童阅读能力的培养有着莫大的助益。
一、阅读儿童文学作品有助于提高儿童语言文字运用能力
儿童对语言文字运用能力的学习起源于模仿。而模仿的最佳对象就是其所阅读的各种儿童文学作品。
儿童文学根据读者年龄的不同，又可以细分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。而无论哪个层次的儿童文学作品，都对提高儿童的语言文字能力有着巨大的帮助。以小学语文教材为例，在最流行的人教版小学语文教材中，儿童文学作品的阅读所占的比重达到了课文总数的80%以上。这些被选入课文的儿童文学作品，其体裁丰富多样，包括散文、记叙文、韵文、寓言、儿歌、童话等文学形式。处于小学阶段的儿童正是学习语言文字运用能力以及培养学习兴趣的时候。对这个阶段的儿童来说，各种儿童文学作品具有很强的知识性又充满趣味，能让小学生很好的接受，并乐于去模仿。而正是这种接受和模仿，使儿童在阅读的同时逐渐学习了语言文字的运用。而反过来，熟练掌握了语言文字的运用，可以让儿童有能力更好地阅读更多的作品。
此外，很多优秀的儿童文学作品还具有很强的趣味性和知识性。比如全国优秀儿童文学奖获奖图书《住在先生小姐城》，就将有趣的童话故事和数字、英语字母、数学运算符号等知识完美地结合起来，让小学低年级的学生在阅读的同时牢牢地记住了书中提到的各种数字、字母和运算符号以及它们的特征。而反过来，记住了这些知识之后，当儿童再去阅读其他含有这些数字、字母或者运算符号的书籍时，就能够更好地明白其所表达的含义。
二、阅读儿童文学作品有利于儿童身心的健康成长
少年儿童是祖国的未来和希望。童年是人生的起步阶段，童年的心灵成长会影响一个人一生的思想观念，而一个人童年的阅读经验往往会奠定他一生的思想底色。在童年，我们尽早地用儿童文学作品培养孩子对阅读的兴趣和能力，让孩子尽早进入阅读状态，多读到一些有益身心的好书，不仅可以帮助少年儿童提高阅读和写作的能力，更可以让孩子们从小就感受到世界的美好，带给孩子们积极向上的正能量，这对他们的一生都有莫大的助益。
例如，在新闻出版总署“三个一百”原创出版工程获奖图书、著名作家肖复兴的作品《音乐漂流瓶》一书中，作者通过生动的语言、充满意境的笔法，讲述了十位世界级音乐大师的音乐故事。这些文字，既不同于课本中对那些著名音乐家的单调描述，也不同于成人文学中的描写。它是从儿童的视角出发，用儿童可以读懂并理解的语言，描画出能够进入儿童心灵的故事，并把音乐家们善良、刚毅、信守承诺、努力拼搏等美德熔铸于故事之中。即使不是学习音乐的琴童，在阅读图书的过程中也能感受到书中描绘的动人故事，并从中受到心灵的净化。
再例如，被誉为中国第一部财富智慧童话的系列图书《艾迪的金手指》，就以童话的形式向儿童讲述了创造财富的智慧，并引导小读者去思考在主人公艾迪那有魔力的金手指后面，到底什么才是真正的财富，从励志的角度向孩子传送了对幸福人生的追求，给儿童带来了财富智慧启蒙。这些蕴含在语言文字之中的知识，极大地满足了儿童的求知欲和好奇心，增加了其对学习的兴趣，有利儿童的身心健康成长。
可见，优秀的儿童文学作品，除了能发展儿童的语言能力之外，更着重于给富儿童的心灵和情感，发展儿童的想象力、创造力和道德判断力。总之，我们有理由相信，优秀的儿童文学作品就像夜晚海岸边的灯塔，守护、陪伴着儿童的精神成长。
三、在儿童文学平台上培养儿童阅读能力的策略。
儿童文学对于儿童的成长和教育上的意义，不仅仅是它能带来阅读的快乐和丰富儿童的知识提高儿童的学习成绩。在儿童的教育培养上，儿童文学的阅读还关系着个人、社会和民族的未来。现在已经有越来越多的人关注儿童的童年阅读，通过各种方式积极建设儿童阅读生态。
1、专业力量指引方向——专家推荐阅读书目
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”。除了课堂上的时间外，家长也要给孩子创造机会，让孩子多阅读优秀儿童文学作品。随着阅读量的增加，孩子对语言文字的掌握也在逐渐增加。而图书中所蕴含的思维意识也就会在孩子的脑海中逐渐明晰起来，从而让儿童的逻辑思维和写作能力都得到大幅的提升。不过儿童并不具备强大的逻辑思维和辨别能力。什么样的书比较好，什么样的书更适合儿童阅读，需要由成年人进行判断和指引。而对这一切最后发言权的就是那些常年从事儿童文学的研究和教育工作的专业人士，比如上海师范大学教授、儿童文学作家梅子涵先生；北京师范大学教授、博士生导师王泉根先生；人民教育出版社关机、儿童文学博士王林先生等等。这些专家学识经验丰富，熟悉儿童文学的阅读和出版，了解儿童的阅读喜好，也了解最前沿的图书出版信息。只有这些专业人士的介入，儿童对文学的阅读起步才会站在一个高点上。
好在国家已经注意到了专业人士在儿童文学阅读推广中起到的重要作用。国家新闻出版总署广电总局每年都会评选出百种优秀图书，以书目形式向全国的青少年推荐。所有入选的作品都经过最专业的儿童文学专家逐一评选最终确定，其文学性和艺术性符合当代儿童的审美喜好，且内容充满正能量，是儿童选择图书阅读的很好选择。
2、作家进校园，阅读讲座让书香润泽童心。
由出版社、学校或者儿童阅读推广机构牵头，请儿童文学作家到校园中去举办讲座、和孩子们面对面交流、指引孩子阅读，是引导儿童阅读优秀儿童文学作品的另一个好选择。甚至可以这么说，与儿童文学作家见面沟通是在儿童和图书之间搭起的一座最好的桥梁，是联系儿童和图书之间的最好的纽带。
在儿童眼中，作家是他们崇拜的对象，带有一定的明星效应。由作家直接向孩子们推荐优秀的图书，让孩子们更容易接受，进而仔细去阅读。
3、让“喜欢的的儿童文学作品”走进孩子的心灵深处——建立班级图书角
在班中成立图书角也是一个向儿童推广优秀儿童文学作品的很好选择。由学校统一将儿童文学图书分发到各个班的图书角，并由教师专门组织学生阅读，开展“读书月”“读书节”或者“最感动你的书——读书主题班会”等活动，让学生通过阅读彼此之间互相推荐图书，有效激发儿童对儿童文学的阅读热情。这种方式可以让儿童通过阅读区感悟图书带给自己的快乐，是一种非常有效的阅读方式。
四、结束语
儿童文学向儿童传递着人们的感情经验，从感性方面对儿童进行塑造，引导儿童朝着人性化的方向整合、规范和提升。文学是人类的精神家园。儿童文学既肩负着引导儿童、教育儿童的使命，又肩负着提升儿童精神境界、为儿童提供精神给养的责任。同时，儿童文学作品具有升华情感、净化灵魂、培育良知、教化人类的教育功能。所以，教育者在对儿童的教育活动中应该确立一个新的理念：把儿童文学作品作为培养儿童人文精神的重要媒介，发挥儿童文学所具有的教育价值，通过情感教育达到丰富和发展儿童精神世界的目的。
参考文献：
[1]隋丰俊.论以儿童文学为根基的语文阅读教学[J].语文建设，2014，03：14-15.
[2]孙晓真.文学阅读也是一种教育[N].文艺报，2014-02-14004.
[3]孙长娟.浅析如何培养学生的儿童文学素养[J].网友世界，2014，02：128.