【摘 要】
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TPACK框架是一种棱镜,可以观察技术在教师知识中的作用。关注和发展有效的、可靠的工具去测量、评价教师的TPACK非常有意义,有助于筛选教师培养的经验。自我报告式测量法和基
【基金项目】
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中国博士后科学面上基金项目“深入学科的信息技术支持下的数学学科教学知识”(项目编号:2011M501213);中国博士后科学基金特别资助项目“信息技术推动数学历史文化走进数学课堂之研究”(编号:2012T50656)的研究成果
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TPACK框架是一种棱镜,可以观察技术在教师知识中的作用。关注和发展有效的、可靠的工具去测量、评价教师的TPACK非常有意义,有助于筛选教师培养的经验。自我报告式测量法和基于绩效的测量法是两种较为典型的测量法。由于TPACK量度水平低且具有模糊性等特点,为了提高TPACK的研究水准,需要在实践中不断发展新的测量方式及工具。
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