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由“男孩手上的刀痕”引发的个别辅导与对生命教育的思考,以此思考为基点开展团体心理辅导的实践,在实践中形成对生命教育的再思考,体现为如下三点：1.自伤行为不同于自杀行为,但容易成瘾,要高度关注;2.生命教育的开展需要以生命理解为前提;3.生命教育的开展方向需要由生存困顿走向生命安顿。
由“男孩手上的刀痕”引发的生命教育的实践与思考
【摘 要】
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由“男孩手上的刀痕”引发的个别辅导与对生命教育的思考,以此思考为基点开展团体心理辅导的实践,在实践中形成对生命教育的再思考,体现为如下三点：1.自伤行为不同于自杀行为,
【机 构】
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浙江省长兴中学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2017年22期
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