【摘 要】
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AutoCAD课程的教学目的是使学生在具备手工制图能力的基础上,正确而高效地利用计算机绘制出符合国家标准的工程图样,同时培养学生分析问题和解决问题的能力。在实际教学中发现,学生存在绘图效率低、步骤不明确、不规范等问题,同时由于课时及学生人数的限制,很难面面俱到的辅导到每一位学生。本文针对这些问题,提出相应的解决方法。通过培养学生左右手协同操作能力,提高绘图效率。通过总结绘图步骤,录制微课等方法,帮
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
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AutoCAD课程的教学目的是使学生在具备手工制图能力的基础上,正确而高效地利用计算机绘制出符合国家标准的工程图样,同时培养学生分析问题和解决问题的能力。在实际教学中发现,学生存在绘图效率低、步骤不明确、不规范等问题,同时由于课时及学生人数的限制,很难面面俱到的辅导到每一位学生。本文针对这些问题,提出相应的解决方法。通过培养学生左右手协同操作能力,提高绘图效率。通过总结绘图步骤,录制微课等方法,帮助学生形成良好绘图习惯,规范绘图。通过分层辅导的方法,使学生间互相帮助,共同进步。将这些方法应用于教学过
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