【摘 要】
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本文是笔者对首都经济贸易大学本科二年级学生英语阅读中词汇处理策略的总结。通过问卷调查,笔者得出结论:非英语专业学习者在英语阅读中能够运用各种词汇处理策略——猜测、查
【基金项目】
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本文是首都经济贸易大学2009年校内教改项目成果(项目编号:02490954210332).
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本文是笔者对首都经济贸易大学本科二年级学生英语阅读中词汇处理策略的总结。通过问卷调查,笔者得出结论:非英语专业学习者在英语阅读中能够运用各种词汇处理策略——猜测、查字典、忽略和询问他人来解决遇到的生词问题。其中猜测策略使用最为频繁,而其余3个策略的使用频率都相对较低,尤其是询问他人。说明学习者尽管运用了各种策略,但在具体使用时策略的选择运用较为单一。而且学习者的词汇学习观念、策略也有待改变和提高。
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