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一年级新生还没正式开学,我们就已经得到学校的通知:有一对特殊的双胞胎兄弟将就读我所任教的班级。怎么特殊,学校没有交代,于是我们趁开学前进行家访。
门铃响后,孩子的爸妈满面春风地迎接了我们。孩子呢?孩子外出了吗?孩子的妈妈解释:这俩孩子,从小怕生,特别是听说老师要来,躲起来了。
兄弟俩躲在各自的房间,无论爸妈的“求情”还是我们的柔声相请,他们都只是把脸深埋在自己的臂弯,像躲在壳里的蚌。于是,我们不再勉强,退出房间。
据家长介绍,兄弟俩一出生身体就不好,4岁前有一半的时间在医院度过。最棘手的问题是眼睛,只有0.3、0.4的视力。幼儿园换了几间,兄弟俩还只是结成两人的圈子,立起铜墙铁壁,不与外界接触。哥哥东东最大的困扰还在右脚,路不能走太远,上下楼梯现在还有些问题……
末了,家长说了一句:其实,我们最艰难的时候已经过去了。
那时,我们并不能完全体会家长这句话真正的意思。当了十几年的老师,我们第一次完成了这样的家访:见到了孩子,却只见到他们的侧影。我相信每个孩子的内心都有一座缤纷的花园,只是现在挡住东东兄弟内心的这扇门,究竟有多厚实,我们如何才能推得开呢?
关爱无痕
毕竟都是孩子,没多久,弟弟林林下课时,受不了我们暗地里安排的小伙伴的热情邀请,撇下哥哥,跟大伙儿玩去了。我们暗暗观察东东,尽管他还是趴在桌子上,但不时把头抬起来,胖胖的脸上,一双清澈的眼睛满是期待和羡慕,也许还有一些失落吧。
上课的时候,我请小组读课文。大伙兴致勃勃,都读得很投入。轮到东东的时候,他满脸绯红,犹豫着张口。有同学说:“太小声了,听不见啊。”我微笑着望着他:“不要紧,老师给你十次的机会,哪一次你读好了,我们就给你掌声,好吗?”我环顾四周,同学们会意地响起了掌声。东东的脸又红了,捧着书,开始读。一次、两次……当他读完第四次的时候,教室里的掌声就响起来了。
课堂上这样的掌声多了,当然,不仅给东东,还有给其他人,包括送给我们老师的。我们对东东的鼓励与暗示就是这样,着意而不刻意,随意而又在意。如果我们的表扬只给他一个人,让孩子觉察到了因为自己的“特殊”而才得到,那这表扬也就失去了意义,失去了颜色,失去了对他前进的鞭策。我们只需东东每天都沐浴在不动声色的温暖的关爱中,感受到自己和其他人并无两样,快乐地成长。
没过几天,我们就发现,下课时,东东终于深一脚浅一脚地离开教室,站在玩游戏的同学的旁边。别人笑起来的时候,那笑声像海浪一样感染了他,他也露出了难得一见的笑容。只要孩子在集体中找到了归属感,那他也就找到了快乐。
东东兄弟俩由于眼睛的问题,有时在课堂上跟不上其他同学的速度。东东有一次测验只得了70多分,我并没有直接在试卷上打分(尽管他是不计算成绩的)。我另外找了一节课,让东东坐在我身边,我把题目读给他听,让他再独立完成,结果他比在课堂上完成的要出色多了。我在试卷上面打了分数,盖了一个红红的笑脸印章,写上:“93 不懈的努力=100”,告诉他:“不管你得到什么样的分数,只要你真的努力了,那就能得到精神上的100分。”
授以“鱼”,更授以“渔”
有一次下课我在楼梯口碰到了东东,他一手拿着书,一手扶着扶手,一步一步地下。同学们匆匆而过,只有一个回头喊了声:“东东,快点!”我走过去,想扶他,谁知他居然狠狠地甩开了我的手。我愕然了。放学的时候,我跟东东妈妈讲了这件事。东东妈妈释然说:“老师,你不知道啊?东东很喜欢你们每天下午2点多的‘心灵加油站’。有一次他回家说你朗诵了一篇文章《为‘我不能’举行葬礼》,他回家后就对我们说他也要埋葬自己的一个不能,就从走路、上下楼梯这件事开始吧。我们现在外出,他都不许我们帮他,宁可走慢些,也要自己走……这孩子嘴拙,不懂跟你讲呢。他从小就犟,只要他认为自己能做到的事,就不许别人帮忙,我们都放手了,他的锻炼就多了,现在他上下楼梯都不让我们帮忙,医生都觉得惊讶。我们都没想到你的一个故事就让他下了这么大的决心呢!”故事是通向孩子心灵最好的途径。我也没想到,我们在课堂不经意的3分钟,就能在孩子心灵的土壤播下宝贵的种子。
每天早操的时候,东东走在队伍最后面,尽管走得慢,走得深浅不齐,但他也是跟着大伙一起向前走。以前学校举行春游秋游,他的爸爸妈妈总会先于我们在目的地等待,后来他就不要求爸妈再跟随了。逢星期一下午,东东和其他同学擦桌子摆桌椅,一样忙得不亦乐乎,脸上一直是愉快的笑容。我相信,给了孩子富足强大的内心,孩子就能走得更远。
被虫子咬了一口的苹果
有一天我正在办公室改本子,几个同学慌慌张张地跑进来:“不好了!东东尿裤子了!”此时,下一节课的铃声已响起来。我给家长打了电话通知送衣裤过来,然后和体育老师打了招呼,请她先上下一节课,把教室里的孩子都带到操场去。教室里就只剩下我和东东了。东东坐在自己的位置上,一脸的羞惭。我笑笑说:“没什么,孩子。很偶然很偶然的时候,我们会不小心做错了事,就像一个大红苹果被虫子咬了一口一样,把虫子拿走就行了。”没多久,保安送来了衣裤。我走到他身边,伸手出去:“来,孩子,请拉住老师的手。”东东想了很久,终于站起来,握住我的手。我把他带到临时休息室,让他自己换上干净的衣裤。
门铃响后,孩子的爸妈满面春风地迎接了我们。孩子呢?孩子外出了吗?孩子的妈妈解释:这俩孩子,从小怕生,特别是听说老师要来,躲起来了。
兄弟俩躲在各自的房间,无论爸妈的“求情”还是我们的柔声相请,他们都只是把脸深埋在自己的臂弯,像躲在壳里的蚌。于是,我们不再勉强,退出房间。
据家长介绍,兄弟俩一出生身体就不好,4岁前有一半的时间在医院度过。最棘手的问题是眼睛,只有0.3、0.4的视力。幼儿园换了几间,兄弟俩还只是结成两人的圈子,立起铜墙铁壁,不与外界接触。哥哥东东最大的困扰还在右脚,路不能走太远,上下楼梯现在还有些问题……
末了,家长说了一句:其实,我们最艰难的时候已经过去了。
那时,我们并不能完全体会家长这句话真正的意思。当了十几年的老师,我们第一次完成了这样的家访:见到了孩子,却只见到他们的侧影。我相信每个孩子的内心都有一座缤纷的花园,只是现在挡住东东兄弟内心的这扇门,究竟有多厚实,我们如何才能推得开呢?
关爱无痕
毕竟都是孩子,没多久,弟弟林林下课时,受不了我们暗地里安排的小伙伴的热情邀请,撇下哥哥,跟大伙儿玩去了。我们暗暗观察东东,尽管他还是趴在桌子上,但不时把头抬起来,胖胖的脸上,一双清澈的眼睛满是期待和羡慕,也许还有一些失落吧。
上课的时候,我请小组读课文。大伙兴致勃勃,都读得很投入。轮到东东的时候,他满脸绯红,犹豫着张口。有同学说:“太小声了,听不见啊。”我微笑着望着他:“不要紧,老师给你十次的机会,哪一次你读好了,我们就给你掌声,好吗?”我环顾四周,同学们会意地响起了掌声。东东的脸又红了,捧着书,开始读。一次、两次……当他读完第四次的时候,教室里的掌声就响起来了。
课堂上这样的掌声多了,当然,不仅给东东,还有给其他人,包括送给我们老师的。我们对东东的鼓励与暗示就是这样,着意而不刻意,随意而又在意。如果我们的表扬只给他一个人,让孩子觉察到了因为自己的“特殊”而才得到,那这表扬也就失去了意义,失去了颜色,失去了对他前进的鞭策。我们只需东东每天都沐浴在不动声色的温暖的关爱中,感受到自己和其他人并无两样,快乐地成长。
没过几天,我们就发现,下课时,东东终于深一脚浅一脚地离开教室,站在玩游戏的同学的旁边。别人笑起来的时候,那笑声像海浪一样感染了他,他也露出了难得一见的笑容。只要孩子在集体中找到了归属感,那他也就找到了快乐。
东东兄弟俩由于眼睛的问题,有时在课堂上跟不上其他同学的速度。东东有一次测验只得了70多分,我并没有直接在试卷上打分(尽管他是不计算成绩的)。我另外找了一节课,让东东坐在我身边,我把题目读给他听,让他再独立完成,结果他比在课堂上完成的要出色多了。我在试卷上面打了分数,盖了一个红红的笑脸印章,写上:“93 不懈的努力=100”,告诉他:“不管你得到什么样的分数,只要你真的努力了,那就能得到精神上的100分。”
授以“鱼”,更授以“渔”
有一次下课我在楼梯口碰到了东东,他一手拿着书,一手扶着扶手,一步一步地下。同学们匆匆而过,只有一个回头喊了声:“东东,快点!”我走过去,想扶他,谁知他居然狠狠地甩开了我的手。我愕然了。放学的时候,我跟东东妈妈讲了这件事。东东妈妈释然说:“老师,你不知道啊?东东很喜欢你们每天下午2点多的‘心灵加油站’。有一次他回家说你朗诵了一篇文章《为‘我不能’举行葬礼》,他回家后就对我们说他也要埋葬自己的一个不能,就从走路、上下楼梯这件事开始吧。我们现在外出,他都不许我们帮他,宁可走慢些,也要自己走……这孩子嘴拙,不懂跟你讲呢。他从小就犟,只要他认为自己能做到的事,就不许别人帮忙,我们都放手了,他的锻炼就多了,现在他上下楼梯都不让我们帮忙,医生都觉得惊讶。我们都没想到你的一个故事就让他下了这么大的决心呢!”故事是通向孩子心灵最好的途径。我也没想到,我们在课堂不经意的3分钟,就能在孩子心灵的土壤播下宝贵的种子。
每天早操的时候,东东走在队伍最后面,尽管走得慢,走得深浅不齐,但他也是跟着大伙一起向前走。以前学校举行春游秋游,他的爸爸妈妈总会先于我们在目的地等待,后来他就不要求爸妈再跟随了。逢星期一下午,东东和其他同学擦桌子摆桌椅,一样忙得不亦乐乎,脸上一直是愉快的笑容。我相信,给了孩子富足强大的内心,孩子就能走得更远。
被虫子咬了一口的苹果
有一天我正在办公室改本子,几个同学慌慌张张地跑进来:“不好了!东东尿裤子了!”此时,下一节课的铃声已响起来。我给家长打了电话通知送衣裤过来,然后和体育老师打了招呼,请她先上下一节课,把教室里的孩子都带到操场去。教室里就只剩下我和东东了。东东坐在自己的位置上,一脸的羞惭。我笑笑说:“没什么,孩子。很偶然很偶然的时候,我们会不小心做错了事,就像一个大红苹果被虫子咬了一口一样,把虫子拿走就行了。”没多久,保安送来了衣裤。我走到他身边,伸手出去:“来,孩子,请拉住老师的手。”东东想了很久,终于站起来,握住我的手。我把他带到临时休息室,让他自己换上干净的衣裤。