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鉴于小学生比较容易接受直观知识这一事实,故专家们提出了一个Implicit(隐性原则).它在教学中避免了直接谈论所学的语法规则,主要是通过情境让学生体验语言,通过语言的交际性运用培养学生灵活运用所学语言的能力.它主张尽可能地摈弃直接的、机械的练习,多提供机会让孩子在有意义的、生动有趣的情境中练习和运用所学的知识.