【摘 要】
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该文采用天津师大编制的应对风格量表对江西省4072名从小学五年级到大学三年级的学生进行了调查，目的是了解青少年应对风格现状及其发展特点，以及性别、独生子女、城乡等因素对
【机 构】
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江西师范大学心理学院,佛山石湾一小
【基金项目】
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教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(03JZD0029);江西省社会科学“十一五”规划项目“江西省青少年心理健康素质现状及心理健康素质教育内容结构的研究”
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该文采用天津师大编制的应对风格量表对江西省4072名从小学五年级到大学三年级的学生进行了调查，目的是了解青少年应对风格现状及其发展特点，以及性别、独生子女、城乡等因素对应对风格的影响。结果发现：总体而言，青少年应对风格倾向“注重问题的应对策略”，较少采用“注重情绪表达的策略”；在初一年级前后，个体采用的应对方式最为多样化；男女生的应对风格差异在高中后较为明显，男生更倾向于采用“注重问题的应对策略”，女生更倾向于采用“针对情绪的身体策略”；城镇学生的应对方式比农村学生更为多样化，并且更倾向于针对问题本身的策
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