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目前，“教学反思”在基础教育界是一个十分流行的词语。的确，伴随着新课程的步步深入，教学反思使我们“与时俱进”，促进了教育观念的更新、转变，也促进了教师专业的成长和发展，但我们在教学调研中也发现一些学校对教师“教学反思”作出了不少硬性的规定，教师为了完成学校的规定，有时实在没有东西好写，就只好到教学杂志上东抄一段西摘一句，反正只要数量，不讲质量。