【摘 要】
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在过去的250年里,法国学前三年基本实现了普及均衡、免费可及、幼小衔接的一体化发展,成为准义务教育。2019年9月法国学前三年纳入义务教育,仅覆盖2.6万尚未入园的幼儿,对接
【基金项目】
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2018年度国家社科基金重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”(项目批准号:18ZDA337)成果之一
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在过去的250年里,法国学前三年基本实现了普及均衡、免费可及、幼小衔接的一体化发展,成为准义务教育。2019年9月法国学前三年纳入义务教育,仅覆盖2.6万尚未入园的幼儿,对接近100%的入园率不会掀起太大波澜,由此,学前三年纳入义务教育是否多此一举?一方面,法国将学前三年纳入义务教育作为政治工具,以期实现打破贫困的代际循环、促进社会公平、加快法兰西共和价值观渗透等多方意图。另一方面,这一政策的颁布与实施也将面临诸多的挑战与争议,如不能有效解决当前存在的大班额、低师幼比、教师队伍培训后劲不足、公共财政投入水
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