【摘 要】
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目的:分析小儿外科临床护理教学中PBL教学模式的应用效果.方法:将2018年7月—2020年7月70名护理专业学生纳入实验中,均开展临床护理教学,以隐匿随机数表法开展分组研究,组别
【机 构】
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遵义医科大学附属医院 贵州 遵义 563000
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目的:分析小儿外科临床护理教学中PBL教学模式的应用效果.方法:将2018年7月—2020年7月70名护理专业学生纳入实验中,均开展临床护理教学,以隐匿随机数表法开展分组研究,组别为参照组、实验组,两组各35名,参照组实施传统带教模式,实验组给予PBL教学模式,两组对比指标考试成绩、带教评分以及学生对教学满意率.结果:实验组理论、实践、综合考核成绩以及总分均高于参照组,P<0.05.实验组带教中学生交流沟通能力、临床决策能力、突发事件解决能力各评分均高于参照组,P<0.05.实验组学生对此次教学的满意率为100.00％显著高于参照组77.14％,P<0.05.结论:小儿外科临床护理教学中加入PBL教学模式可以对学生考核成绩进行提升,整体教学中获得较高的带教评分,学生对于教学的满意率也较高,可将该教学方法进行推广.
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