【摘 要】
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目的 对我国高校护理学专业学生的学习适应进行深入地、动态地、全景式地探索.方法 以扎根理论方法论为指导,采用深度访谈和实物分析的方法收集资料.资料的收集和分析同步进行.每一次访谈结束后及时把访谈录音逐字逐句地转化为文字资料,并逐步进行开放式编码、关联式编码和选择式编码.整个研究过程中研究者坚持写备忘录.结果 按照资料收集原则,共访谈了16位符合纳入标准的学生,同时获得其中13位学生的实物资料.研究
【机 构】
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200025上海交通大学护理学院基础护理教研室,200025上海交通大学护理学院,200025上海交通大学护理学院,200025上海交通大学护理学院院长办公室
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目的 对我国高校护理学专业学生的学习适应进行深入地、动态地、全景式地探索.方法 以扎根理论方法论为指导,采用深度访谈和实物分析的方法收集资料.资料的收集和分析同步进行.每一次访谈结束后及时把访谈录音逐字逐句地转化为文字资料,并逐步进行开放式编码、关联式编码和选择式编码.整个研究过程中研究者坚持写备忘录.结果 按照资料收集原则,共访谈了16位符合纳入标准的学生,同时获得其中13位学生的实物资料.研究形成22个开放式码号、6个关联式码号和3个核心类属,形成本科护理学专业学生学习适应理论.结论 通过扎根理论方法论得到的结果距离学生更近、更确切,也更加适合了解和指导学生。
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