【摘 要】
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幼儿教师口语中蕴含着大量的思政元素,而由于幼儿学生思维能力发育不成熟,难以在教师口语表达中理解其教育意义。需要教师将思政教育内容融入到故事中,通过故事的讲解来传达
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幼儿教师口语中蕴含着大量的思政元素,而由于幼儿学生思维能力发育不成熟,难以在教师口语表达中理解其教育意义。需要教师将思政教育内容融入到故事中,通过故事的讲解来传达正确的思想和观点,减低学生理解和学习的难度。本文以幼儿故事讲述为主体,将教师口语中的思政元素融入到故事中,增添故事的教育意义。针对幼儿自身思维特征,提出幼儿故事讲述方式,以期为广大幼儿教育工作者提供参考和帮助。
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