【摘 要】
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Pilot: Have you ever flown in a small plane?rnPassenger: No, I have not.rnPilot: Well, here is some chewing gum. It will help to keep your ears from popping.rn(After the plane landed...)rnPilot : Did the gum help?rnPassenger: Yep. It worked fine. The only
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Pilot: Have you ever flown in a small plane?rnPassenger: No, I have not.rnPilot: Well, here is some chewing gum. It will help to keep your ears from popping.rn(After the plane landed...)rnPilot : Did the gum help?rnPassenger: Yep. It worked fine. The only trouble is I can\'t get it out of my ears.
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信息技术的发展使翻转课堂在高职院校教学中得到越来越广泛的应用,其作为一种新的教学模式,使学校的教育方式、高职生的学习方式产生了巨大变化.高职生的课外自主学习能力成为了该模式的必要因素.在高职翻转课堂的应用中,学生的课外自主学习能力占据了重要地位,学生在自学方面存在的不足之处,这严重降低了翻转课堂的实际教学效果.因此,本文在高职翻转课堂的研究背景之下,对学生的课外自主学习能力培养深入研究.
高等学校担负着为国家输送合格人才的重任,是人才的培养基地.高校辅导员和专业教师是我国目前高等教育实施的两大生力军,肩负着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的重要责任与使命,在全员育人理念下,构建高校辅导员和专业教师的合作育人机制,必须要加强对全体教师的思想引领,提高教师的合作育人意识,同时也要在制度层面上做好顶层设计,创造良好的合作育人环境,搭建合作育人平台,创新合作育人方法,发挥高校辅导员和专业教师之间的优势互补作用,实现德育教育和智育教育的紧密结合,促进大学生的全面发展.
While you can donate old T-shirts andjeans, you\'re likely to just toss your used socksin the trash. But now, Smartwool wants you togive them your old socks—from any brand—sothat they can recycle them into filling for dogbeds.rn“A lot of organizations w
产教融合背景下,为更好适应产教融合发展的新形势,需要积极对思想政治课程建设的发展工作进行创新,并且坚持立德树人的教育理念,推动思想政治理论课教学模式的创新性和体验式发展,充分发挥思想政治理论知识中较强的价值内涵,还要结合有目的性强的实践教学活动,推动思想政治课程建设的全面发展.同时,产教融合也能丰富思想政治课程教学内容,并通过情境化教学课堂、校企合作育人等方式,提升建设思想政治课程的水平和效果.基于此,本文以对思想政治课程在产教融合背景下的建设依据进行分析,然后结合课程建设特点,探索有效的课程建设策略,以
Two men were talking about a dog on the block. One man asked the other,“Did you hear about the dog that ate nothing but garlic?”rn“His bark was much worse than his bite.”
校企联合培养是培养应用复合型人才的重要途径,然而校企联合培养模式往往难以形成长效机制.分析了无法形成长效机制的原因,提出可以建立新型联合培养学习模式,建立可持续的联合培养奖励机制和评估体系,搭建企业需求与校内导师研究课题之间的桥梁等方法来构建双赢的校企联合培养长效机制.
当代大学生,心理障碍发生率呈上升趋势,已经明显影响到一部分学生的人格成长,身心健康.关爱大学生的心里健康已经成为我们的责任.利用图书馆的优势,阅读的不受限制性,也是大学生最容易接受的一种隐形教育方式.
随着高中英语课程标准的修订,课程标准逐渐从“以学科知识为本”向“以立德树人为本”转变.读后续写将阅读和写作两项任务放在一起,学生只有在读懂原文的基础上才能完成续写的任务,学生要学会从文中获取信息,分析人物性格特点,提高推理概括能力,在不断分析和解决问题的过程中,形成了自己积极向上的人生价值观.但是如何在平时的教学中通过读后续写来提高学生的核心素养,这一新高考题型对我们许多教师来说的确是一个很大的挑战.读后续写是以互动协同理论为基础的,强调理解和产出之间的交互作用,考生需要对所给短文进行深层次加工,把握篇章
get off to a flying start 顺利开始,开门红rnget off to a flying start原指跑步运动员一开始就速度很快,现在人们用它来形容事情刚刚开始就取得了优势.例如:rnThe shopping festival has got off to a flying start with thousands of purchases made every second .rn这次购物节取得了开门红,每秒钟就有成千上万人下单.
我国许多高中的英语课堂依然采用粉笔与黑板相结合的传统教学方式,老师在课堂上进行讲解,学生机械地听讲以及做笔记,在课下的时间通过背单词和语法来达到教学目的,以提升学生掌握英语知识的熟练度.这样传统的教学模式,只能够让学生在应对考试的过程中起到些许作用,却无法从实践的角度提升学生的英语水平,因此是十分不可取的.多模态教学能够在传统英语教学模式的基础上得到很大程度的改进和提升,让英语教与学之间能够互相配合,从根本上改变英语的教学模式,使学生的英语水平真正得到提升.