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音乐欣赏作为音乐实践中的接收环节，主要表现为欣赏主体的心理活动，因此使综合体验式欣赏在教学中顺利进行，关键在于音乐欣赏中学生心理因素的调动和音响感知、情感体验、想象联想和理解认识能力的培养。本文对高等艺术院校教师教育专业学生教学实践中的音乐欣赏培养问题进行了分析。
对高等艺术院校教师教育专业学生教学实践的思考——从音乐欣赏能力的培养谈起
【摘 要】
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音乐欣赏作为音乐实践中的接收环节，主要表现为欣赏主体的心理活动，因此使综合体验式欣赏在教学中顺利进行，关键在于音乐欣赏中学生心理因素的调动和音响感知、情感体验、想象联
【机 构】
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长江大学
【出 处】
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新校园：学习版
【发表日期】
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2013年1期
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