【摘 要】
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应用问卷对大学一年级群体的多元智能结构展开调查，调查结果证实，自我认识与人际沟通智能位于同一最低水平；视觉空间、数理逻辑与自然观察智能位居同一次低水平；音乐韵律智能水平
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应用问卷对大学一年级群体的多元智能结构展开调查，调查结果证实，自我认识与人际沟通智能位于同一最低水平；视觉空间、数理逻辑与自然观察智能位居同一次低水平；音乐韵律智能水平居中；身体运动智能水平居次高位；语言智能位居最高水平。智能结构整体水平偏低的主要原因是自我认识能力与人际沟通智能水平偏低所致。重点改善、提高低水平智能是提高智能素质结构的关键。
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