【摘 要】
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学习进阶理论能够较好地解析和实现结构化。依托学习进阶理论，通过探讨议题“迈向新征程，中国经济为什么行”，开展《经济与社会》综合复习，实现学科大概念“中国特色社会主义经济”的经验、映射、关联、系统和整合，探索学科知识、学科思维、学科价值和学科核心素养螺旋式发展的进阶路径，实现知识间高效的迁移和应用，提高学生批判思维能力、创新思维能力及元认知水平。
【基金项目】
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云南省昆明市教育科学研究规划办“十四五”规划第一批课题“高中思政学科大单元结构化教学的实践研究”阶段性研究成果,课题编号：ZG2021099；
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学习进阶理论能够较好地解析和实现结构化。依托学习进阶理论，通过探讨议题“迈向新征程，中国经济为什么行”，开展《经济与社会》综合复习，实现学科大概念“中国特色社会主义经济”的经验、映射、关联、系统和整合，探索学科知识、学科思维、学科价值和学科核心素养螺旋式发展的进阶路径，实现知识间高效的迁移和应用，提高学生批判思维能力、创新思维能力及元认知水平。
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