【摘 要】
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当前，英语作业仍存在着应试味较重，能力培养维度单一．训练质量不高，脱离学生生活实际等现象，严重制约着学生关键能力和核心素养的提升。本文结合案例从“所供即所需，所供即所想，所供
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当前，英语作业仍存在着应试味较重，能力培养维度单一．训练质量不高，脱离学生生活实际等现象，严重制约着学生关键能力和核心素养的提升。本文结合案例从“所供即所需，所供即所想，所供即所能”三方面探讨如何平衡作业中的供需关系，转换作业设置的立场和视角，改变作业实施的方式和方法，平衡教与学供需关系，从而使学生爱学、乐学、善学，助力学科素养养成和能力的全面发展。
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