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【摘要】顺着高中课程教学体系的改革，从客观上改变以往的教学模式，改变传统的教学方式和教学实践性，从而将教学推入到一个新的阶段。本文就针对信息技术教学课堂所存在的问题，提出了相关的策略，仅供参考。
【关键词】高中信息技术教学；课堂策略；建议
从高中课堂教学来说，信息技术课兴起的时间还不算很长，和传统的高中课堂大不相同。信息技术课堂伴随着一定的实践性、着重培养学生的实践能力而不是纯粹的理论。但是就目前我国的信息技术教学来说，教学还停留尚不完善的阶段，就此为了解决教学问题，本文提出了相关的建议。
一、确立教学目标
目标是一件事的动力和实施的潜在方向。在进行信息技术教学的过程中要不断的明确教学目标，要重视高中信息技术教学的重要性，重视高中信息教学中所呈现的基础知识。同时，教师还不能够一味的忽视对学生信息技术的培养问题。锻炼学生形成整理学习内容、对学习内容有独特的认识、能够和同学们共同交流的观念，能够自觉地遵守信息技术领域的相关法律规范，从而培养学生对信息技术教学的认识，培养学生的价值观好人生观。
从课程改革目标来说，信息技术课的教学内容和授课方法以及学习观念逐渐的塑造了正确的教学目标。这些层面上的培养目标并不是单一的，他们是具有紧密关系的，能够有效的提升学生的综合素质。同时，教师不能够将信息技术教学单纯的堪称是计算机教学，信息技术教学目标不局限于传授单纯的知识点，学生在掌握的过程中，会进行大胆的动手实践，从而发现实践操作的问题，同时以创造性的方式解决一系列问题。
在每一节课进行教学的过程中，教师应该让学生能够认识到本节课程的性质，明确极端性和总体性的学习目标，并且鼓励学生能够着重锻炼学生的操作能力，让学生将学习和生活结合在一起，从各发现信息技术的应用实例，着重体会信息技术学科的重要性。
二、合理安排教学内容
信息技术教学的具体教学内容应该本着书本中所提出来的内容进行教学，要从实际角度出发。着重体会到教学内容的认识程度，从教学的综合特征、学生的认知阶段、以及学生在信息技术基础之上的差别进行教学。通过教学的内容展现出教学的层次感和分明性。将教学内容更细致化的、更分明化的融入到学生的学习内容当中。
而且，在高中信息技术教学的过程中，应该明确的知道高中信息技术课程是初中信息技术课程教学的延续，教师不能够因为自己掌握了足够的基础知识，明朗了教学中的基础模块，就对教学采取不认真的态度。要充分的明白高中信息技术教学的内涵和定义，从而更深入的掌握这门学科进行教学。
例如，在进行excel的教学过程中，看似简单但是实际操作过程中内容复杂，所涉及到的内容也会各不相同。所以教师在进行教学的过程中，务必让学生能够准确的核实教学内容，更好地学习excel的各项知识点。这是以后在大学乃至工作中必须要涉及到的内容，让学生能够更深入的学习，能够重视这项教学内容。同时还应该将教学内容和生活结合在一起，激发学生学习的兴趣，可以利用生活中的具体数据制作表格。甚至可以给出学生一组数据，让学生进行这项内容的比赛，从而更好地学习。
三、改变传统的教学方法
高中课程体系的信息技术科，其中包含了很多先进的科技成果，应该更加强烈的吸引学生，激发学生的学习热情和兴趣，有效的提升高中信息技术教学的教学效果。但是从目前我国高中信息课堂的教学效果来看，教学效果尚不理想。教学课堂的氛围有待提升，学生认为高中信息技术课堂是一门非常枯燥、没有兴趣的教学课堂，理论性比较强，同时教学内容不容易理解。如果教师能够在进行教学的过程中抓住学生的学习兴趣，抓牢学生的学习观念，那么教学必然会成为学生所喜欢的教学。
在进行教学过程中，教师可以改变以往的教学方式，采取竞争的方式或者是游戏的方式进行教学。例如，在学习计算机基础绘画的过程中。教师可以采取游戏的方式进行，利用一些绘画软件让学生在同一时间进行，谁最后完成绘画并且质量90分以上就是胜利者，每一学期采取学分制进行分数的统计，这样学生在进行学习的过程中就一定会本着认真、有意识的方式进行。再比如说，在进行键盘字母练习过程中，很多软件都是采取小游戏的方式进行。
例如警察抓小偷，可以在软件中选择警察或者是小偷的角色，然后将两个学生分成一组，将机器局域网连在一起，在软件中设置的规则是小偷先跑，警察后追，无论是前者跑或者是后者追，都需要按照屏幕上所显示的字母进行打字，准确率达到一定程度小偷或者是警察才能够动。在这一游戏中强调的是学生的打字速度和准确率。在这一游戏的进行中不仅强调了学生的学习兴趣，而且还锻炼了学生的打字速度以及打字的准确率，有效的提升了教学效果和教学目的，进一步的帮助学生提高了计算机的认识和掌握能力。
最后，源于现代科技和经济的不断发展，几乎百分之八十的家庭普遍拥有电脑。教师可以适当的给学生布置一些简单的任务，将生活和这些任务结合在一起，让学生在观察生活和感悟生活的过程中更好地体会信息技术这门学科在生活中的重要性。
结语
总的来说，最近几年来我国信息技术教学发展的还算完善，但是仍然在教学过程中存在一些弊端和问题。本文根据这些弊端和问题提出了应该明确教学目标，改变以往的教学方式和教学方法。提高教学氛围，将教学和生活结合在一起，将教学和游戏和竞赛结合在一起，适当的布置一些有关于生活的课后作业，让学生能够在生活中感知教学的重要性，积极创造良好的教学学习习惯，增强学生对信息技术学科的重视程度。
参考文献：
[1]徐畅.目标导向的实践教学在高职软件专业课程中的应用[J].成功（教育），2011.（20）.
[2]李冬.提高高中信息技术教学实效性的对策和措施[J].电脑知识与技术，2010.（18）.
【关键词】高中信息技术教学；课堂策略；建议
从高中课堂教学来说，信息技术课兴起的时间还不算很长，和传统的高中课堂大不相同。信息技术课堂伴随着一定的实践性、着重培养学生的实践能力而不是纯粹的理论。但是就目前我国的信息技术教学来说，教学还停留尚不完善的阶段，就此为了解决教学问题，本文提出了相关的建议。
一、确立教学目标
目标是一件事的动力和实施的潜在方向。在进行信息技术教学的过程中要不断的明确教学目标，要重视高中信息技术教学的重要性，重视高中信息教学中所呈现的基础知识。同时，教师还不能够一味的忽视对学生信息技术的培养问题。锻炼学生形成整理学习内容、对学习内容有独特的认识、能够和同学们共同交流的观念，能够自觉地遵守信息技术领域的相关法律规范，从而培养学生对信息技术教学的认识，培养学生的价值观好人生观。
从课程改革目标来说，信息技术课的教学内容和授课方法以及学习观念逐渐的塑造了正确的教学目标。这些层面上的培养目标并不是单一的，他们是具有紧密关系的，能够有效的提升学生的综合素质。同时，教师不能够将信息技术教学单纯的堪称是计算机教学，信息技术教学目标不局限于传授单纯的知识点，学生在掌握的过程中，会进行大胆的动手实践，从而发现实践操作的问题，同时以创造性的方式解决一系列问题。
在每一节课进行教学的过程中，教师应该让学生能够认识到本节课程的性质，明确极端性和总体性的学习目标，并且鼓励学生能够着重锻炼学生的操作能力，让学生将学习和生活结合在一起，从各发现信息技术的应用实例，着重体会信息技术学科的重要性。
二、合理安排教学内容
信息技术教学的具体教学内容应该本着书本中所提出来的内容进行教学，要从实际角度出发。着重体会到教学内容的认识程度，从教学的综合特征、学生的认知阶段、以及学生在信息技术基础之上的差别进行教学。通过教学的内容展现出教学的层次感和分明性。将教学内容更细致化的、更分明化的融入到学生的学习内容当中。
而且，在高中信息技术教学的过程中，应该明确的知道高中信息技术课程是初中信息技术课程教学的延续，教师不能够因为自己掌握了足够的基础知识，明朗了教学中的基础模块，就对教学采取不认真的态度。要充分的明白高中信息技术教学的内涵和定义，从而更深入的掌握这门学科进行教学。
例如，在进行excel的教学过程中，看似简单但是实际操作过程中内容复杂，所涉及到的内容也会各不相同。所以教师在进行教学的过程中，务必让学生能够准确的核实教学内容，更好地学习excel的各项知识点。这是以后在大学乃至工作中必须要涉及到的内容，让学生能够更深入的学习，能够重视这项教学内容。同时还应该将教学内容和生活结合在一起，激发学生学习的兴趣，可以利用生活中的具体数据制作表格。甚至可以给出学生一组数据，让学生进行这项内容的比赛，从而更好地学习。
三、改变传统的教学方法
高中课程体系的信息技术科，其中包含了很多先进的科技成果，应该更加强烈的吸引学生，激发学生的学习热情和兴趣，有效的提升高中信息技术教学的教学效果。但是从目前我国高中信息课堂的教学效果来看，教学效果尚不理想。教学课堂的氛围有待提升，学生认为高中信息技术课堂是一门非常枯燥、没有兴趣的教学课堂，理论性比较强，同时教学内容不容易理解。如果教师能够在进行教学的过程中抓住学生的学习兴趣，抓牢学生的学习观念，那么教学必然会成为学生所喜欢的教学。
在进行教学过程中，教师可以改变以往的教学方式，采取竞争的方式或者是游戏的方式进行教学。例如，在学习计算机基础绘画的过程中。教师可以采取游戏的方式进行，利用一些绘画软件让学生在同一时间进行，谁最后完成绘画并且质量90分以上就是胜利者，每一学期采取学分制进行分数的统计，这样学生在进行学习的过程中就一定会本着认真、有意识的方式进行。再比如说，在进行键盘字母练习过程中，很多软件都是采取小游戏的方式进行。
例如警察抓小偷，可以在软件中选择警察或者是小偷的角色，然后将两个学生分成一组，将机器局域网连在一起，在软件中设置的规则是小偷先跑，警察后追，无论是前者跑或者是后者追，都需要按照屏幕上所显示的字母进行打字，准确率达到一定程度小偷或者是警察才能够动。在这一游戏中强调的是学生的打字速度和准确率。在这一游戏的进行中不仅强调了学生的学习兴趣，而且还锻炼了学生的打字速度以及打字的准确率，有效的提升了教学效果和教学目的，进一步的帮助学生提高了计算机的认识和掌握能力。
最后，源于现代科技和经济的不断发展，几乎百分之八十的家庭普遍拥有电脑。教师可以适当的给学生布置一些简单的任务，将生活和这些任务结合在一起，让学生在观察生活和感悟生活的过程中更好地体会信息技术这门学科在生活中的重要性。
结语
总的来说，最近几年来我国信息技术教学发展的还算完善，但是仍然在教学过程中存在一些弊端和问题。本文根据这些弊端和问题提出了应该明确教学目标，改变以往的教学方式和教学方法。提高教学氛围，将教学和生活结合在一起，将教学和游戏和竞赛结合在一起，适当的布置一些有关于生活的课后作业，让学生能够在生活中感知教学的重要性，积极创造良好的教学学习习惯，增强学生对信息技术学科的重视程度。
参考文献：
[1]徐畅.目标导向的实践教学在高职软件专业课程中的应用[J].成功（教育），2011.（20）.
[2]李冬.提高高中信息技术教学实效性的对策和措施[J].电脑知识与技术，2010.（18）.