【摘 要】高校艺术设计专业是一门新学科，近年来随着全球一体化的不断发展，各国、各地区的教育模式也相互交融、相互渗透，高校艺术设计专业也一定会朝着综合化、多元化的方向发展。当前从高校环境艺术设计专业教学现状来看，高校环境艺术设计专业教学和社会需求严重脱节，环境艺术设计专业学生的应用能力普遍较低，如何有效提高高校环境艺术设计专业学生的应用能力已经成为教师们目前思考的重点。
　　【关键词】高校 环境艺术设计 应用能力
　　高校艺术设计教育主要是有计划地培养学生的设计艺术创造能力以及素质，是素质教育改革的重要内容。自20世纪20年代以来，很多高校都已经开始开设环境艺术设计专业，而且招生规模不断扩大，但是由于经费的局限性，导致教学资源并不完善，无法有效确保环境艺术设计专业教学质量。虽然经过多年的发展，高校环境艺术专业教学也取得了一定的进步，但是目前仍然还没有形成一种统一的模式，很多学生毕业后很难完全适应社会发展的要求。主要体现在学生的应用能力不强方面。为了确保高校环境艺术专业学生毕业后很好的就业，提高环境艺术设计专业人才培养质量，一定要不断提高学生的应用能力。下面是笔者提出的几点提高高校环境艺术设计专业学生应用能力的有效策略。
　　1 明确环境艺术设计专业定位，确定专业的发展方向
　　高校环境艺术设计专业具有综合性、专业性、实用性等特点，专业定位会直接影响这个领域的实际发展方向。环境艺术设计专业不能仅仅局限于室内设计这一模块，一定要将环境艺术设计专业和园林学、艺术学以及建筑学等多个领域有机结合起来。这样才可以使环境艺术设计专业得到进一步的发展，提高该专业的应用性。
　　环境艺术设计专业教育也具有自身独特的特点以及规律，强调课程体系的科学化、结构化、系统化、综合化等过程中，还应该进一步细分，根据每一个行业的特点设计出方向不同的环境艺术设计专业，加强突出其专业性。这样可以使环境艺术设计专业更好地满足社会需求，促进环境艺术设计专业的可持续发展。
　　2 制定系统、标准、统一的行业标准
　　想要提高高校环境艺术设计专业的应用性，非常有必要制定一套系统、标准、统一的行业标准。任何专业想要获得可持续发展，必须有机结合实际，对于环境艺术设计专业而言也是如此。科学、系统、统一的行业标准可以为环境艺术设计专业发展提供重要的指导，可以进一步明确高校环境艺术设计专业的教学方式、方向、内容等，使高校环境艺术设计专业和社会当前的发展潮流更加契合，提高高校环境艺术设计专业的应用性以及实用性。
　　3 创新教学方式，培养学生的创造力
　　创造力是现代社会高度重视的一种人才素质，高校环境艺术设计专业教学中也应该注重学生创造力的培养。这就要求高校环境艺术设计专业应该转变当前刻板的教学模式，不应该只是注重设计结果，更重要的是应该关注学生设计产品的过程。
　　教师应该全程跟踪，引导学生根据设计目的收集相关的数据，进行社会调查，了解相关的知识背景，使学生逐渐形成自己独特的设计理念，使设计作品不仅具有设计创意，也具有很强的应用性。在设计作品的过程中，不仅有利于调动学生的主观能动性，也有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，自然而然地也就会提高学生的创造力。
　　4 优化教学内容，提高专业的应用能力
　　目前高校环境艺术设计专业学生的应用能力普遍相对较差，主要是由于环境艺术设计专业教学内容和社会实践严重脱节所致。现代社会高速发展，环境艺术设计专业教学内容也应该紧跟时代发展的步伐，不断更新、完善。
　　以往环境艺术设计专业课程的教学内容主要强调的是学术理论，忽略了教学内容的实用化。为此，高校环境艺术设计专业课堂内容应该有机结合学术理论和社会实用，进一步增强高校环境艺术设计专业教学的实用性。
　　同时，在实际教学过程中，教师一定要高度重视培养学生的实践能力，学校可以建立一个校内实践教学基地，也可以和校外企业合作，建立校外实践基地，定期组织学生进行相关的实践活动，使学生能够多接触一些实际设计活动，在学生实践的过程中可以更加深入地理解、记忆学习的知识，激发学生的学习的兴趣，也有利于锻炼和提高学生的专业应用能力。
　　参考文献
　　[1]郑军德.高效环境艺术设计专业的发展趋势[J].浙江工艺美术，
　　2012（2）：23-26.
　　[2]李伟，刘峰.浅谈应用型高校环境艺术设计专业毕业设计存在问题与对策——以哈尔滨华德学院为例[J].科学中国人，2014（5）：55-59.