【摘 要】
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分析目前医学生临床学习阶段医学人文素质培养的现状,显示存在培养标准弹性大、培养过程有偏差、教育主体不重视等问题。为了提升医德医风和专业素质,有效缓解医患关系的紧张
【机 构】
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中南大学湘雅医院医务部,中南大学湘雅医院教务部,中南大学湘雅医院医务社工部,中南大学湘雅医院消化内科,中南大学医院管理研究所
【基金项目】
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湖南省哲学社会科学基金资助项目(13YBA345)中南大学湘雅医院医院管理研究基金资助项目(2016GL20)湖南省卫计委科研基金资助项目(B20180402)
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分析目前医学生临床学习阶段医学人文素质培养的现状,显示存在培养标准弹性大、培养过程有偏差、教育主体不重视等问题。为了提升医德医风和专业素质,有效缓解医患关系的紧张局面,同时为医疗改革构建新型和谐医患关系提供保障,本研究在对医学人文教育所涉及的内涵和价值进行梳理的基础上,根据医学的伦理性和社会性特点,对照我国医学人文教育的标准和要求,阐明对临床学习阶段医学生进行医学人文素质培养的必要性和可行性,以提高临床学习阶段医学生人文素质为导向,兼采国内、国外众家医学人文教育之长,结合目前医学人文培养实践,针对临床学习
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