【摘 要】
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通过对湖北省荆州市中学家长亲职教育参与情况及需求调查发现,家长认可亲职教育的必要性,但相关活动参与度较低,且时间是导致亲职教育活动参与度低的主要因素.家长的亲职教育
【机 构】
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长江大学 教育与体育学院 湖北 荆州 434000
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通过对湖北省荆州市中学家长亲职教育参与情况及需求调查发现,家长认可亲职教育的必要性,但相关活动参与度较低,且时间是导致亲职教育活动参与度低的主要因素.家长的亲职教育内容需求具有多样性和侧重性;不同特征家长的亲职教育需求存在差异;不同年级的家长,亲职教育内容需求有所差异;不同居住地家长,培养孩子坚持锻炼的习惯需求存在显著差异;不同月收入的家长,培养孩子坚持锻炼的习惯、管理自我情绪的需求存在显著差异.为了更有效的开展亲职教育,应跟进家长需求评估,贯彻亲职教育项目开展全过程;优化亲职教育课程,构建结构化、规范化的课程内容体系;转变亲职教育组织形式,打破静态、僵化、单向的形式格局;研发优质亲职教育网络课程,突破成人学习的时空限制.
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