【摘 要】
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在我国小学全面实施素质教育改革的大环境下，劳动教育是主要的教学内容之一。通过劳动教育，学生的生理层面和心理层面都能够得到全面的增强和提高，比如，开阔学生的眼界、开拓学生的思维、提高学生的实践能力、增强学生的创造力和想象力，从而与其他教育活动一同推动学生的德智体美劳的五个维度的又好又快发展，因此，在小学阶段，科学实施劳动教育，不仅具有可行性和科学性，还具有多元的现实意义。不过，值得注意的是，当前，小
【基金项目】
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湖南省教育科学“十四五”规划2021年度省级一般课题《新时代城区小学劳动教育的实施研究》（课题批准号：XJK21CJC015）的研究成果；
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在我国小学全面实施素质教育改革的大环境下，劳动教育是主要的教学内容之一。通过劳动教育，学生的生理层面和心理层面都能够得到全面的增强和提高，比如，开阔学生的眼界、开拓学生的思维、提高学生的实践能力、增强学生的创造力和想象力，从而与其他教育活动一同推动学生的德智体美劳的五个维度的又好又快发展，因此，在小学阶段，科学实施劳动教育，不仅具有可行性和科学性，还具有多元的现实意义。不过，值得注意的是，当前，小学劳动教育活动中仍然存在一些亟待解决的问题，比如，劳动教育理念薄弱、专业师资力量匮乏、课程体系建设落后、教育实践基地欠缺等。因此，文章主要从四个层面来提出解决路径，分别是更新劳动教育理念、强化师资队伍力量、创新劳动教育体系、加快实践基地建设等，以期能够给其他劳动教育工作者一点参考和借鉴。
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