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【摘要】好家风是中华民族的传统美德，家庭教育是一个人道德教育的起点。于新时代积极推动优良家风与道德教育的融合，有助于充分发挥家的力量，营造全社会崇德向善的浓厚氛围。本文结合具体案例，提出了以下几点有机融合策略：重视道德建设，创造融合条件；发挥家庭优势，完善融合过程；优化道德教育，推动融合实践；重视社会力量，提高融合效果。
【关键词】优良家风；道德教育
【中图分类号】D648.1 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）11-035-02
【本文著录格式】刘娟.新时代优良家风与道德教育的融合探究[J].中国民族博览，2021，06（11）：35-36.
好家风是中华民族的传统美德。家庭教育是一个人道德教育的起点，正所谓“家和万事兴”，如果一个人缺少了家庭的支持，缺少了良好的家庭氛围的熏陶，则很难与社会建立密切的联系，更无法从内心认可社会道德[1]。党的十八大以来，党中央高度重视家风建设，习近平总书记也在多个场合表达了家风建设的重要性。基于此，在新的历史时期，我们应积极推动优良家风与道德教育的融合，利用家的力量营造全社会崇德向善的浓厚氛围。
一、重视道德建设，创造融合条件
一个人的道德受到内外两方面因素的影响，只有激发人的道德自觉，才能够促使其接受外界的熏陶，不断提升道德水平。家庭教育是一种至关重要的外部力量，对于人的道德教育具有重要意义。在推动优良家风与道德教育相融合的过程中，我们需要先从个人的道德自觉入手，激发其提升道德水平的内在动力，这样才能为家风与道德教育的融合创造条件[2]。
第一，结合实践教育，重视道德的外化。道德最早源于人类的群居生活，人类在共同生活中形成了复杂的社会关系，产生了各种社会矛盾，在这其中所達成的调节矛盾的意识逐渐演变开始形成具有道德规范的风尚习俗，并经过生活习惯等方式被流传下来。道德涉及人与人、人与社会的关系，是在人的社会实践中逐渐形成的。因此，唤醒人的道德自觉的第一步就是认识实践、立足实践。我们在党员教育中，应该重视实践的力量，组织其深入基层工作，展开实践活动，在踏实的工作中、在与他人的交往中自觉接受道德的约束，表现出良好的道德品质。
第二，强调反躬自省，注重道德的内化。人是社会动物，他人是自己的一面镜子，我们在与他人交往的过程中会不断地察看、审视和检查自己的行为是否得当，自己的道德观念是否符合主流趋势等，并从中找出不足，进而做出改进，这是一个具备自省能力的人的基本表现，也是其不断提升自我的重要途径。在道德建设中，我们应重视人的自我省察，祖先和先贤为我们留下诸多经典家训，如《诫伯禽书》《诫子书》《颜氏家训》《朱子家训》等，我们可以从这些经典中反躬自省，对照流传千年的传统美德建立自己的道德标准，并在反思自省中不断发展。
第三，强调自我超越，实现道德的升华。自我超越是自我实现的开始。当今时代，各种价值观念层出不穷，相互交错，常常让人陷入道德困境，自我超越也就尤其困难。针对此，在道德建设中，我们应积极主动地寻找、汲取和接受有利于促进自身道德素质提高的各种有效资源，其中家庭就是最为重要的一种资源。通过家庭的教育和熏陶，我们能够实现思想道德的迁移，从家庭中的一员逐渐延伸成为社会中的一员，这样才能在更广阔的范围内建立正确的价值理念，形成稳定的道德标准。
二、发挥家庭优势，完善融合过程
家风是社会构成的基本单位。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。古语云“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”，家风好则家道兴盛、和顺美满，家风差则难免殃及子孙、贻害社会。从这些朴素而深刻的道理中可以看出，家庭教育在道德教育中的重要意义。基于此，在推动优良家风与道德教育相融合的过程中，我们应当高度重视家庭教育的优势，充分利用家庭资源推动道德建设。
第一，家庭成员应重视自身的发展，家庭伦理是道德建设的前提。正所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，人只有在家庭中孝敬父母、关心孩子，才能将这种情感迁移拓展到社会范围内，形成尊老爱幼的道德风尚。基于此，家庭成员需要准确定位伦理关系，从家庭地位、责任出发，履行自己在家庭建设中的责任。比如一名党员，在家庭中应当孝敬父母、呵护另一半、爱护孩子等，这样才能在履行家庭责任的同时提升道德水平。
第二，家庭成员之间应建立和谐融洽的互动关系，优良家风是建立在健康融洽的家庭关系之上的。正所谓“家家有本难念的经”，如何合理调节家庭成员之间的关系，并以此形成稳定的家风是一门学问。我国传统文化中强调“以和为贵”“立家之道，须适厥中”，家庭成员之间的互动也需要如此。一方面要重视和睦，减少彼此之间的争吵、龃龉，另一方面还应保持原则，调动彼此之间的良性互动。例如在父母教育子女的过程中，不应过于宠溺，亦不可过于严厉，需要在保持父母权威性的同时，与孩子建立平等关系，这样才能逐渐形成和谐的家庭氛围，进而营造积极健康的家庭风尚。
第三，家风建设应强调与时俱进。家风家训是中国传统文化中的一部分，其中既有宝贵的思想精华，又有封建时代的糟粕，我们在构建优良家风的过程中，必须要批判地继承。新时代，平等、自由等价值观念逐渐融入家庭，中国传统家庭成员之间的关系受到冲击，家风建设也面临着严峻考验。因此，在家风建设中，我们应积极借鉴传统优秀家庭德育思想，从家庭的特殊情况出发，重新梳理家庭成员之间的关系，形成符合时代要求的家庭风尚[3]。
三、优化道德教育，推动融合实践
学校是道德教育的主阵地，利用学校的系统教育推动优良家风与道德教育相融合，是发挥家庭教育优势、提升个人道德水平以及营造良好道德风尚的重要路径。以党校为例，在党员培养过程中，应加强相关课程体系建设，创新道德教育方式，引导党员主动营造优良家风，并依托家庭力量形成廉洁奉公的道德品质。具体来讲，基于学校的教育优势而展开的家风建设与道德可以从以下几个方面着手： 第一，加强理论建设，积极推动优秀家风家训融入道德教育内容。例如某地方党校为进一步抓实干部职工廉政教育，以“习古人家风做现代贤人”为主题，将古人家训引入党员思想道德教育课程，引用古代名人语录，深入浅出地阐述了家风家训的含义，并展示了数位历史名家流传至今的家训名篇，以古今视角从理想信念、家国情怀、廉洁自律、子女教育等多个方面进行深入解读，进而从理论层面阐述到家风关系党风、连着政风、影响民风，建设良好家风是廉洁党风的重要举措，是抵制腐败的重要防线，是维护社会良好风尚的基础。这样的理论教育将家风建设直接融入到课程之中，从思想层面对党员进行启发、教育，有效提高了对家风建设的认识。
第二，组织主题活动，在实践中渗透优良家风。主题活动是建设家风，落实道德教育的主要途径。某地方党校在党员教育中，结合警示教育和家风教育积极开展了主题活动，活动围绕优秀党员及其家庭展开，从其甘当大任、敢于吃苦、一心为民切入，讲述家风建设的故事，并组织党员共同学习。这样的活动能够强化榜样的力量，积极推动党员家风建设及思想道德建设[4]。
四、重視社会力量，提高融合效果
在现代社会环境中，家风家训对于家庭人员的约束力量被逐渐削弱，社会对人的道德约束开始加强。以社会主义核心价值观为例，二十四字方针逐渐深入人心，对人的社会行为形成了无形的道德约束。基于此，在推动优良家风与道德教育有机融合的过程中，我们应当善于借助社会的力量，从多方面推动家风建设，让优良的家风成为道德教育中的重要力量[4]。
第一，根据相关法律法规推动家风建设。例如新修订的《中国共产党纪律处分条例》中新增了“家风建设”一条，即“党员领导干部不重视家风建设，对配偶子女及其配偶失管失教造成不良影响或者严重后果的，给予警告或者严重警告处分，情节严重的给予撤销党内职务处分”。这从制度层面对党员的家风建设提出了要求，旨在发挥党员的示范带头作用。
第二，利用媒体的力量，提高优良家风与道德教育的融合效果。现代媒体十分发达，其所营造的舆论环境对于家风建设产生了重要影响。在道德教育中，学校应借助媒体的力量，选择一些榜样家庭示范优秀家风建设案例，进行教育宣传，提高优良家风的社会影响。
第三，利用精神文明建设的契机，发挥社会道德氛围的引领作用，让优秀家风渗透到社会生活的各个角落，同时为个人展现优良家风提供广阔平台，进而在家风建设与道德教育融合的过程中，促进社会道德氛围的不断优化[1]。
总之，家庭是社会的细胞，家庭的文明进步关系到整个社会文明程度的提高。新时代背景下，推动优良家风与道德教育的融合，无论对于个人发展和社会精神文明建设均颇为重要。在实践中，我们应当积极开展家庭教育，在家庭中渗透道德理念，打造优良家风，进而形成良好的社会风尚。
参考文献：
[1]杨菊华，刘轶锋.论新时代优良家风的历史溯源与主要意涵[J].中国特色社会主义研究，2019（2）：67-74.
[2]丁乐声.新时期优良家风与道德教育的融合路径[J].南京理工大学学报（社会科学版），2020（5）：78-82.
[3]吴冬梅.浅析建设新时代优良家风的有效途径[J].四川省社会主义学院学报，2018（4）：45-47.
[4]方鸿志，刘广远.新时代家风与社会主义核心价值观的培养[J].思想理论教育导刊，2018（11）：102-106.
作者简介：刘娟（1980-），女，山东新泰，本科，宁阳县委党校讲师，研究方向：社会热点。
【关键词】优良家风；道德教育
【中图分类号】D648.1 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）11-035-02
【本文著录格式】刘娟.新时代优良家风与道德教育的融合探究[J].中国民族博览，2021，06（11）：35-36.
好家风是中华民族的传统美德。家庭教育是一个人道德教育的起点，正所谓“家和万事兴”，如果一个人缺少了家庭的支持，缺少了良好的家庭氛围的熏陶，则很难与社会建立密切的联系，更无法从内心认可社会道德[1]。党的十八大以来，党中央高度重视家风建设，习近平总书记也在多个场合表达了家风建设的重要性。基于此，在新的历史时期，我们应积极推动优良家风与道德教育的融合，利用家的力量营造全社会崇德向善的浓厚氛围。
一、重视道德建设，创造融合条件
一个人的道德受到内外两方面因素的影响，只有激发人的道德自觉，才能够促使其接受外界的熏陶，不断提升道德水平。家庭教育是一种至关重要的外部力量，对于人的道德教育具有重要意义。在推动优良家风与道德教育相融合的过程中，我们需要先从个人的道德自觉入手，激发其提升道德水平的内在动力，这样才能为家风与道德教育的融合创造条件[2]。
第一，结合实践教育，重视道德的外化。道德最早源于人类的群居生活，人类在共同生活中形成了复杂的社会关系，产生了各种社会矛盾，在这其中所達成的调节矛盾的意识逐渐演变开始形成具有道德规范的风尚习俗，并经过生活习惯等方式被流传下来。道德涉及人与人、人与社会的关系，是在人的社会实践中逐渐形成的。因此，唤醒人的道德自觉的第一步就是认识实践、立足实践。我们在党员教育中，应该重视实践的力量，组织其深入基层工作，展开实践活动，在踏实的工作中、在与他人的交往中自觉接受道德的约束，表现出良好的道德品质。
第二，强调反躬自省，注重道德的内化。人是社会动物，他人是自己的一面镜子，我们在与他人交往的过程中会不断地察看、审视和检查自己的行为是否得当，自己的道德观念是否符合主流趋势等，并从中找出不足，进而做出改进，这是一个具备自省能力的人的基本表现，也是其不断提升自我的重要途径。在道德建设中，我们应重视人的自我省察，祖先和先贤为我们留下诸多经典家训，如《诫伯禽书》《诫子书》《颜氏家训》《朱子家训》等，我们可以从这些经典中反躬自省，对照流传千年的传统美德建立自己的道德标准，并在反思自省中不断发展。
第三，强调自我超越，实现道德的升华。自我超越是自我实现的开始。当今时代，各种价值观念层出不穷，相互交错，常常让人陷入道德困境，自我超越也就尤其困难。针对此，在道德建设中，我们应积极主动地寻找、汲取和接受有利于促进自身道德素质提高的各种有效资源，其中家庭就是最为重要的一种资源。通过家庭的教育和熏陶，我们能够实现思想道德的迁移，从家庭中的一员逐渐延伸成为社会中的一员，这样才能在更广阔的范围内建立正确的价值理念，形成稳定的道德标准。
二、发挥家庭优势，完善融合过程
家风是社会构成的基本单位。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。古语云“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”，家风好则家道兴盛、和顺美满，家风差则难免殃及子孙、贻害社会。从这些朴素而深刻的道理中可以看出，家庭教育在道德教育中的重要意义。基于此，在推动优良家风与道德教育相融合的过程中，我们应当高度重视家庭教育的优势，充分利用家庭资源推动道德建设。
第一，家庭成员应重视自身的发展，家庭伦理是道德建设的前提。正所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，人只有在家庭中孝敬父母、关心孩子，才能将这种情感迁移拓展到社会范围内，形成尊老爱幼的道德风尚。基于此，家庭成员需要准确定位伦理关系，从家庭地位、责任出发，履行自己在家庭建设中的责任。比如一名党员，在家庭中应当孝敬父母、呵护另一半、爱护孩子等，这样才能在履行家庭责任的同时提升道德水平。
第二，家庭成员之间应建立和谐融洽的互动关系，优良家风是建立在健康融洽的家庭关系之上的。正所谓“家家有本难念的经”，如何合理调节家庭成员之间的关系，并以此形成稳定的家风是一门学问。我国传统文化中强调“以和为贵”“立家之道，须适厥中”，家庭成员之间的互动也需要如此。一方面要重视和睦，减少彼此之间的争吵、龃龉，另一方面还应保持原则，调动彼此之间的良性互动。例如在父母教育子女的过程中，不应过于宠溺，亦不可过于严厉，需要在保持父母权威性的同时，与孩子建立平等关系，这样才能逐渐形成和谐的家庭氛围，进而营造积极健康的家庭风尚。
第三，家风建设应强调与时俱进。家风家训是中国传统文化中的一部分，其中既有宝贵的思想精华，又有封建时代的糟粕，我们在构建优良家风的过程中，必须要批判地继承。新时代，平等、自由等价值观念逐渐融入家庭，中国传统家庭成员之间的关系受到冲击，家风建设也面临着严峻考验。因此，在家风建设中，我们应积极借鉴传统优秀家庭德育思想，从家庭的特殊情况出发，重新梳理家庭成员之间的关系，形成符合时代要求的家庭风尚[3]。
三、优化道德教育，推动融合实践
学校是道德教育的主阵地，利用学校的系统教育推动优良家风与道德教育相融合，是发挥家庭教育优势、提升个人道德水平以及营造良好道德风尚的重要路径。以党校为例，在党员培养过程中，应加强相关课程体系建设，创新道德教育方式，引导党员主动营造优良家风，并依托家庭力量形成廉洁奉公的道德品质。具体来讲，基于学校的教育优势而展开的家风建设与道德可以从以下几个方面着手： 第一，加强理论建设，积极推动优秀家风家训融入道德教育内容。例如某地方党校为进一步抓实干部职工廉政教育，以“习古人家风做现代贤人”为主题，将古人家训引入党员思想道德教育课程，引用古代名人语录，深入浅出地阐述了家风家训的含义，并展示了数位历史名家流传至今的家训名篇，以古今视角从理想信念、家国情怀、廉洁自律、子女教育等多个方面进行深入解读，进而从理论层面阐述到家风关系党风、连着政风、影响民风，建设良好家风是廉洁党风的重要举措，是抵制腐败的重要防线，是维护社会良好风尚的基础。这样的理论教育将家风建设直接融入到课程之中，从思想层面对党员进行启发、教育，有效提高了对家风建设的认识。
第二，组织主题活动，在实践中渗透优良家风。主题活动是建设家风，落实道德教育的主要途径。某地方党校在党员教育中，结合警示教育和家风教育积极开展了主题活动，活动围绕优秀党员及其家庭展开，从其甘当大任、敢于吃苦、一心为民切入，讲述家风建设的故事，并组织党员共同学习。这样的活动能够强化榜样的力量，积极推动党员家风建设及思想道德建设[4]。
四、重視社会力量，提高融合效果
在现代社会环境中，家风家训对于家庭人员的约束力量被逐渐削弱，社会对人的道德约束开始加强。以社会主义核心价值观为例，二十四字方针逐渐深入人心，对人的社会行为形成了无形的道德约束。基于此，在推动优良家风与道德教育有机融合的过程中，我们应当善于借助社会的力量，从多方面推动家风建设，让优良的家风成为道德教育中的重要力量[4]。
第一，根据相关法律法规推动家风建设。例如新修订的《中国共产党纪律处分条例》中新增了“家风建设”一条，即“党员领导干部不重视家风建设，对配偶子女及其配偶失管失教造成不良影响或者严重后果的，给予警告或者严重警告处分，情节严重的给予撤销党内职务处分”。这从制度层面对党员的家风建设提出了要求，旨在发挥党员的示范带头作用。
第二，利用媒体的力量，提高优良家风与道德教育的融合效果。现代媒体十分发达，其所营造的舆论环境对于家风建设产生了重要影响。在道德教育中，学校应借助媒体的力量，选择一些榜样家庭示范优秀家风建设案例，进行教育宣传，提高优良家风的社会影响。
第三，利用精神文明建设的契机，发挥社会道德氛围的引领作用，让优秀家风渗透到社会生活的各个角落，同时为个人展现优良家风提供广阔平台，进而在家风建设与道德教育融合的过程中，促进社会道德氛围的不断优化[1]。
总之，家庭是社会的细胞，家庭的文明进步关系到整个社会文明程度的提高。新时代背景下，推动优良家风与道德教育的融合，无论对于个人发展和社会精神文明建设均颇为重要。在实践中，我们应当积极开展家庭教育，在家庭中渗透道德理念，打造优良家风，进而形成良好的社会风尚。
参考文献：
[1]杨菊华，刘轶锋.论新时代优良家风的历史溯源与主要意涵[J].中国特色社会主义研究，2019（2）：67-74.
[2]丁乐声.新时期优良家风与道德教育的融合路径[J].南京理工大学学报（社会科学版），2020（5）：78-82.
[3]吴冬梅.浅析建设新时代优良家风的有效途径[J].四川省社会主义学院学报，2018（4）：45-47.
[4]方鸿志，刘广远.新时代家风与社会主义核心价值观的培养[J].思想理论教育导刊，2018（11）：102-106.
作者简介：刘娟（1980-），女，山东新泰，本科，宁阳县委党校讲师，研究方向：社会热点。