论文部分内容阅读
目的探讨在人际沟通课堂中应用动画微课的教学效果.方法：将广东省潮州卫生学校2016级中职护理专业中2个学力相同的班级作为试验组和对照组,试验组共58人,采用动画微课教学;对照组共57人,采用传统教学法教学.通过理论考核,实践考核和调查问卷比较两种教学法的教学效果.结果：两组的理论考核成绩差异无统计学意义（P〉0.05）,但试验组略高于对照组.试验组的实践考核成绩明显高于对照组（P〈0.05）,83%的学生认为动画微课教学法优于传统教学法.结论：动画微课能帮助学生增强学习自信心,加深对抽象知识的理解和记忆,