【摘 要】
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快乐体育教学在时代发展的挑战中兴起，我们从探讨体育教学的本质功能出发，对运动技能教学快乐化的功能进行分析，发现运动技能是体育教学的生命线，传授运动技术仍然是当今体育教学
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快乐体育教学在时代发展的挑战中兴起，我们从探讨体育教学的本质功能出发，对运动技能教学快乐化的功能进行分析，发现运动技能是体育教学的生命线，传授运动技术仍然是当今体育教学的主题，而运动技术和快乐并不矛盾，是相辅相成的。要完成体育教学目标，任何一种教学模式只能停留在教学的某一侧面。基于此，我们应坚持运动技能为主导思想的前提下，以学生“学会”、“学练”、“学懂”、“学乐”为目标，改造传统的运动技能的教法和重新认识快乐体育教学方法，正确处理两者的关系，实现体育教学的本质，揭示体育教学的规律。
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