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质量守恒定律是化学核心概念之一，具有高度的抽象性，大部分学生理解起来存在困难。对于化学学困生而言，本身存在一定n的化学学习思维障碍，理解起来更为困难。因此本人对粤教版教材第四章第三节质量守恒定律的教学内容进行重新调整，希望能帮助化困生n对质量守恒的定律建立宏观—微观—符号的清晰脉络，提高对化学学习的兴趣。