【摘 要】
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网络舆情是舆情在互联网时代的产物。我国网络舆情研究大体可分为三个阶段:2003—2009年的兴起阶段,2009—2014年的发展阶段,2014年至今的跃升阶段。每个研究阶段有不同的主
【机 构】
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哈尔滨工程大学核科学与技术学院,哈尔滨师范大学马克思主义学院
【基金项目】
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黑龙江省高校辅导员名师工作室建设项目:“提升学生网络素养,守护学生身心健康”(黑教工委函〔2020〕8号),教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(郑州大学)思想政治工作队伍专项课题:“‘美好生活’视域下大学生网络行为规范引导策略研究”(ZZUKFYB202009),教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(哈尔滨师范大学)思想政治工作队伍专项课题:“中外青少年网络舆情样态特征与治理策略比较研究”(
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网络舆情是舆情在互联网时代的产物。我国网络舆情研究大体可分为三个阶段:2003—2009年的兴起阶段,2009—2014年的发展阶段,2014年至今的跃升阶段。每个研究阶段有不同的主要研究内容和主流研究方法,总体呈现出内容越来越丰富、方法越来越多样的态势。其中最为突出的,就是越来越多学科的介入与融合。近年来,基于传播学理论、思想政治教育学(德育)理论、政治学理论和情报学理论进行网络舆情研究的成果大量涌现,通过对这些研究成果进行全景式回顾和优缺点述评,有助于推动我国网络舆情研究的进一步发展。
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