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＜正＞近年来,中小学生劳动教育受到较大程度的削弱,劳动与技术课程经常被占用,师资、场地、经费缺乏,劳动教育无计划、无考核;有的把劳动当惩罚手段,劳动多教育少,忽视劳动观念和劳动习惯培养。从家庭来讲,体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视,家长往往只关心孩子的学业成绩,只要学习好,什么都不用干。他们普遍不会劳动,长期注重书本知识的学习,辗转于各种兴趣班,片面追求成绩,和生活实践相脱节。很多学生渐渐迷上了各种电子产品,处于一种和大自然失联的状态。可见,创造一个高尚活动的环境对学生加强劳动教育,是多么重要。在教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》指引下,