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"学习故事"用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价,由"注意""识别"和"回应"组成。教师通过"注意"能客观观察、了解,通过"识别"能正确分析、判断、解读幼儿,通过"回应"能为幼儿提供新的学习支持。这种评价方式能"让幼儿的学习看得见",有助于提高教师的评价能力,更好地促进幼儿学习与发展。
“学习故事”评价方式的探索与运用
【摘 要】
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"学习故事"用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价,由"注意""识别"和"回应"组成。教师通过"注意"能客观观察、了解,通过"识别"能正确分析、判断、解读幼儿,通过"回应"能为
【机 构】
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建湖县幼儿园
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2018年Z1期
【基金项目】
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江苏省2016年基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于‘学习故事’的幼儿心智倾向发展的实践探索”阶段研究成果
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