【摘 要】
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近40年来体育课的改革始终是如火如荼,但改革的成效不尽如人意。改革中出现的问题,如体育教师对课程改革的目标、任务和内容等迷茫不堪,学生体质连年下降,其根本原因在于改革
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近40年来体育课的改革始终是如火如荼,但改革的成效不尽如人意。改革中出现的问题,如体育教师对课程改革的目标、任务和内容等迷茫不堪,学生体质连年下降,其根本原因在于改革的发动者对体育课与体质关系的认识存在偏差。学校体育课与体质健康是相关关系,而非因果关系。体育课不应该为学生体质的下降承担主体责任,因为体育不仅要对抗"不运动"导致的体质下降,还需要抵抗能量摄入过多、生活方式不合理、遗传等其他因素导致的体质问题,有限的体育课时和低强度的运动量不可能解决所有这些问题。学生体质的增强要在&quo
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