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本文通过对2021年6月全国新高考英语I卷读后续写试题的解读,分析了学生在读后续写前文本的解读问题,提出读后续写教学应当遵守互动协同效应原则,通过对读后续写文本的深层解读,提升续写表达能力,帮助学生实现续写段落和原文的协同。
基于互动协同效应的读后续写文本深层解读的教学探究
【摘 要】
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本文通过对2021年6月全国新高考英语I卷读后续写试题的解读,分析了学生在读后续写前文本的解读问题,提出读后续写教学应当遵守互动协同效应原则,通过对读后续写文本的深层解读,提升续写表达能力,帮助学生实现续写段落和原文的协同。
【机 构】
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宿迁学院外国语学院
【出 处】
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英语学习
【发表日期】
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2021年S1期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《翻转课堂背景下的读后续写在大学英语写作教学中的应用与研究》阶段性成果，课题批准文号：D/2018/01/74；
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