【摘 要】
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以理服人、以情感人，切实改善学生对教育内容的理解与认识是目前提高思政教育质量的重要要求，也是凝聚思政育人合n力的关键前提。通过合理选择思政理论内容，融入学生的思想认知能力，将思政知识传授过程与学生情感激励相融合，真n正关心学生、引导学生，从而使思政理论优势有效转化为激发学生情感共鸣的思想真知。本文以目前思政教育质量不佳的n原因为基础，结合提高思政教育质量的具体要求，从理论服人、以情感人视角提出提升思政教育质量的实践路径。
【机 构】
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广东工程职业技术学院,广东广州,501630
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以理服人、以情感人，切实改善学生对教育内容的理解与认识是目前提高思政教育质量的重要要求，也是凝聚思政育人合n力的关键前提。通过合理选择思政理论内容，融入学生的思想认知能力，将思政知识传授过程与学生情感激励相融合，真n正关心学生、引导学生，从而使思政理论优势有效转化为激发学生情感共鸣的思想真知。本文以目前思政教育质量不佳的n原因为基础，结合提高思政教育质量的具体要求，从理论服人、以情感人视角提出提升思政教育质量的实践路径。
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